利用社交网络理论建好高职学院

郭凤丽 李博

摘 要：本文通过社交网络理论，利用远程多媒体办学经验，改进办学方式，建设高水平高职学院，做了粗浅的探讨。

关键词：社交网络理论；特色；高职学院

一、社交网络理论的相关内容

（一）“六度分隔”理论。哈佛大学心理学教授米尔格拉姆（Stanley Milgram） 在1967年曾做过一个著名的连锁信件实验：他将一封信件随机寄给了位于美国中西部内布拉斯加州的160个人，信中印有千里之外波士顿的一名普通股票经纪人的名字，米尔格拉姆在信中要求收信人将这封信通过自己的朋友寄给收信人，结果大多数人只经过了五到六个步骤，这封信就最终到达了这个股票经纪人的手中。这个理论被称为“六度分隔”理论，它奠定了社交网络的理论基础，米尔格拉姆的这个连锁实验体现了一个似乎很普遍的客观规律：社会化的现代人类社会成员之间，都可能通过“六度空间”而联系起来，绝对没有联系的A与B是不存在的。它表达了这样一个重要的概念：任何两位素不相识的人之间，通过一定的联系方式，总能够产生必然联系或关系。随着互联网络的发展，“六度分隔”理论得到了进一步升华，使社交网络缩短了时间距离、拓宽了空间的领域。

互联网络正以惊人的速度深刻地影响着社会的进程和人类的未来，其在高校内的发展极为迅速，社交网站的热潮也已经席卷各大高校。互联网络改变着人们的学习、生活、工作与思维方式，冲击着当前高校学生的思想理念、行为模式、价值取向、心理发展和道德观念等。

（二）贝肯数。贝肯数是基于“六度分割”理论演进而来的。贝肯是好莱坞的一名普通演员，他在好莱坞电影中从来都是以配角的身份出现，他与当时好莱坞的影视明星发生联系所需要的中间人数量即为“贝肯数”。弗吉尼亚大学一个实验室曾为约25万上过银幕的男女演员计算了他们的“平均贝肯数”，研究发现无论是历史上贝肯数最低的演员罗德·斯泰格尔还是一个名不见经传的小演员，他们的贝肯数都在2.6和3之间，并且相差十分微小。这一发现说明，其实你要想进入网络的链接中心，并不一定要成为大人物，你成为一个“永不退场”的配角也可以非常接近网络的中心，你和中心人物的距离其实可以近到忽略不计，因为那不是一个物理距离，而只是一个链接度的问题。“贝肯数”的发现还说明要想阻断一个网络和另一个网络的链接，隔离“贝肯”这样的高链接性人物就可以了。

二、高校利用社交网络平台建设的重要性

（一）更新师生观念，形成良好学习氛围。网络可以开阔人的眼界，活跃人的思维，促使人们思想观念不断更新。不断更新观念、具有与时俱进的思想观念的教师，参与网络平台活动，以人人平等的理念，以学生为主体，服务学生，势必会引起学生更高的参与度，形成良好的学习氛围。

（二）丰富师生活动，展示学生自身价值。通过网络开展各种各样的读书活动、科技活动、文艺活动、体育活动，丰富校园文化，提高学生文化艺术修养、道德情操和审美观点。在实现教育、引导、渗透及规范等功能的同时，还可以使网络平台成为学生实现其自身价值重要舞台。学生通过网络参与管理、发表作品、展示自身在校园中的存在价值，从而更大程度上调到学生学习积极性。

（三）调动创新意识，促进学习效果转化。大学是探究学问的场所，无时无刻不实践着创新。师生共同参与网络平台学习，在积极、热烈的学习氛围中，双向的交流互动式学习，可以促进教学相长，提高学习者的主动性和创造性，促进知识的融会贯通和学以致用，从而促进学习效果的转化。

三、基于网络平台建设特色学校的建议

（一）建立特色专业网络平台，通过知识共享实现专业特

色。 结合特色专业，建立特色专业网络平台，突出专业特色、行业特色、地域特色和人文特色建设。通过网络平台学习，利用“六度分隔”理论，在社交网络上开展深度汇谈，以达到集体参与和分享。网络的特点是平等的、开放的、即时的，我们可以在网络平台上就所学专业的知识点，尤其是在配合我校总体定位的前提下，在“应用”上下功夫。通过开展问题讨论，增进与广大大学生的沟通，同时也为大学生开辟一个自由发表个人见解的新阵地。通过网上知识共享平台，开展团队学习，提倡信息共享，知识共享，挖掘知识潜能，展现专业特色。在平台建设中，利用“贝肯数”原理，科学设计有效的“节点”， 充分发挥“节点”作用，以保证网络平台的持续、有效，从而形成我们的特色专业。

（二）建立学生校刊网络平台，提升学校知名度实现“一流”办学。以开放的理念，创办学生报刊网络平台。在内容上，认真把握好引导与服务的关系，在学校和各部门开展的工作与师生员工需求的结合点上多做文章，多刊登贴近实际、贴近生活、贴近学生的稿件，想师生之所想急师生之所急，教师与学生平等沟通，说话真诚平等，个性化表达，人性化表达，直面评论，公开透明，结果为上，拒绝作秀，务实的为同学们解决问题。在形式上，要做到形式服务于内容。要精心组织稿件除了刊登新闻、通讯外还应百花齐放特写、图片新闻、调查报告、小说、诗歌、散文、评论等各种体裁兼容并包以多种多样的文体吸引广大师生撰稿、投稿。开放覆盖面，使网络校刊受众面除了本校师生和兄弟院校还应把受众拓展到主管部门、学生家长、企业等。可以定期不定期的将我们的网络校刊打印成册，分发给主管部门、学生家长、企业等，扩大宣传，让社会了解我们，扩大学校影响力，提高我们的知名度。同时还有利于促进校企合作以及高职院校学生就业同时也可以吸引社会人士向校报投搞增加校報的信息量与知识性，只有不断探索、创新思维、与时俱进，用开放的理念办报才能不断将我校办出特色办出水平，办出“一流”。