高中英语单元复习课教学的尝试

孟艳峰

摘 要：单元复习课不仅能帮助学生建构知识网络，提高学习兴趣，还能培养学生灵活运用所学知识的能力。复习课教学可采用的四大模块（内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用）及其在语言教学中的重要性。

关键词：单元复习课 模块 课文内容 语言知识 语法概念图 语言运用

一、教学现状

在新课程理念下，作为一名高中英语教师，如何让英语教学更适应社会发展的需要，是我常常思考的问题。特别是在应试教育的背景下，学生和家长都希望孩子在高考中有好的成绩。单元复习课的使用让我在教学中有了新的发现和意想不到的效果。以前学生反映：学完一单元后，感觉没什么收获。虽然听懂了，做题的正确率却不高。而在这一届使用了单元复习课之后，学生感觉收获颇丰。科学、有效的复习是从知识向能力过渡的桥梁，是提炼升华教学内容，帮助学生构建知识网络和提高学习兴趣的有效途径。就高中英语而言，上好单元复习课，对于学生巩固所学知识、提高语言能力有着事半功倍的作用。此外教师在上复习课时还能弥补之前教学中的欠缺，提高教学质量。

二、单元复习课的构成

由课文内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用四个模块构成。这四个模块既相对独立又相互联系。他们分别针对课文内容、语言知识、语法知识以及语言运用技能进行复习、训练，最后通过巩固、运用和评价，以高学生综合语言的能力，帮助学生形成良好的学习策略。

三、教学的实施

本文所有教学实例来自人教版《英语》第一册必修 Unit one Friendship，该单元由，引入、阅读、语法、听力和写作等几个部分组成，“介绍了有关友谊的事，以及安妮日记中有关友谊的一篇”。其中引入部分是学生填写问卷调查，教师可以此了解学生的友谊观。阅读部分是安妮日记的一篇。 语法主要复习直接引语和间接引语的转换。在写作上，要求学生通过这一单元的学习，在相互讨论的基础上，以书面形式来帮助小冬在与朋友，同学相处时碰到的问题。这是本单元的中心任务，也是检测学生是否充分掌握所学知识，并能进行有效迁移的重要手段之一。

为了达到此目标，本单元的复习课有以下几个模块构成：

1 课文内容再现模块

课文内容再现的方法主要有根据关键词复述课文法、回答问题法和课文概要填空法等。活动目的在于帮助学生巩固课文内容。高中英语中的许多课文渗透着思想感情教育。对学生的身心发展会产生强烈的感染作用，有助于提高他们的素质，拓宽他们的国际视野，使他们增强爱国情怀，提高社会责任感和历史使命感。课文内容涉及的航海、探险、教育、卫生、体育、语言、文学、青年文化、人际关系、广告、求职等题材能够激发学生的学习兴趣。

根据关键词复述法是指教师给出一定数量的关键词， 让学生复述课文，主要适用于逻辑性较强或时间线索清晰的文章。关键词的数量根据课文的长度、难度、学生的水平而定。

运用回答问题法时，问题的设计不仅要紧扣课文内容，而且要呈现主要线索和事件，体现作者的写作目的。如果学生在回答问题时，存在共性的理解偏差，教师就要采取相应得措施加以补救。

课文概要填空法是指把课文缩写成概要，留出空格，让学生填出关键词。这既能考查学生的语言知识，又能考查他们的理解能力，尤其可以帮助学生分清文章细节和大意，培养学生归纳和概述的能力。一这个单元为例，课文概要如下：

Anne ______in Amsterdam in the Netherlands during World War II. As her family was Jewish， they had to ______ in order not to ______ by the German Nazis. Anne regarded her diary as her best friend. She didnt want to ______ a series of ____ in a diary as most people do， but she wanted the diary itself to be her ______ . she wandered if it was because she hadnt been able to be outdoors for so long that she had grown ______ about everything to_______ nature. But sadly， she was only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It was ______ looking through these any longer because nature was one thing that really must_______.

2 语言知识复习模块

为了帮助学生复习、巩固重点词汇和句型，主要设计的活动有翻译、填词、同意句型转换等。外语学习的遗忘率通常较高，尤其体现在词汇学习上。学生学习词汇的最大障碍和问题是词汇如何实现高频复现，从而加深理解、记忆，以及如何完成词汇学习在课外的有效延伸。语言知识的复习就是要解决这一问题。

复习是教师有目的、有计划地组织知识再现的途径。语言知识的复习可以是重点复习，即根据课程标准和考试大纲，针对教材中最基本、最容易混淆、最难消化的知识，教师帮助学生纲举目张；可以是联系复习，即以新课带旧课，帮助学生提高记忆效果；还可以是 系统复习，即教师通过练习、讲课，有目的、有计划地帮助学生整理，形成知识网络。以倍数表达法为例，学生最熟悉的表达主要有以下三种：⑴ A+be+倍数+ as +adj+ as+ B； ⑵ A+ be+ 倍数+比较级+than+ B； ⑶A + be + 倍数+ the size/ length/ height/depth/ width + of + B.

语言知识复习的方法还有翻译、填词等。翻译是外语教学中历史最悠久的教学方法之一。虽然翻译法有一些缺点，但他具有使用方便、不需太多教具和设备、针对性和综合性强的优点，而且能提高学生转换中英文的能力，提高学生选择和运用词汇的熟练程度。翻译练习主要针对课文中的好词好句、易混句型。填词练习能较好的提高学生的单词拼写能力、单句理解能力，能引导学生关注名词单复数、动词的时态和语态等。

下面是这一单元语言知识复习采用的活动形式：

He ______the doctors advice and goes on smoking.

In the _______ soil， there is a lot of air.

She doesnt want to set down a _____ of facts in a diary as most people do.

The mother tried to ____ down her crying baby.

Her son fell ill yesterday， which ____ her.

Knowledge is _____， which proves to be true.

People often see lightening before _____ in the stormy evening.

We cant do it best if we dont _____ put our heart onto our study.

Nobody knows who created the ______ ， but this is a useful creation.

The street were _____ and the day was dull.

（参考答案：1. ignores 2. loose 3. series 4. calm. 5. upset 6. power 7. thunder 8. entirely 9. curtain 10. dusty）_

词组填空

The street lights go on ______.

---Excuse me， is John Smith in？

---John Smith？ He _____lives here. He moved out a few weeks ago.

3. ---You could have just phoned.

---I want to explain things ______.

4. Please ______ all the money I owe you and let me know how much it is.

5 Was it an accident or did David do it _______.

6. There will be _____ lectures by Professor Eric Robinson next week .

7. _______ and tell me what happened.

8. The President is deeply______ this issue.

9. When I was back home from the trip， I wanted to ______my feelings on paper.

10. When youre ______ a crisis， it often helps to talk to someone.

（参考答案：1. at dusk 2. no longer 3. face to face 4. add up 5. on purpose 6. a series of 7. calm down 8. concerned about 9. set down 10. going through）

四 结束语

单元复习课对于语言学习和教学质量的提高非常必要。在新课改的大背景下，教师一方面要充分整合教材，打破其原有格局，使之适应学生的实际需要；另一方面教师又必须兼顾单元的整体性，突出重点，使学生学有所得。为此提出了单元复习课可采用的四大模块，即：内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用。但是教师要有效的设计这样一节语法复习课，必须在了解学生和学情的基础上进行创造性的设计，因而比较费时和费力。要多听取他人意见，最好合作完成，然后不同学生进行灵活使用和创新。

参考文献：

[1]黄源深.1998.思辨缺席[J].外语与外语教学。

[2]人民教育出版社.课程教材研究所.普通高中课程标准实验教科书2011 （学生用书）

[3]人民教育出版社.课程教材研究所.普通高中课程标准实验教科书2011 （教师用书）