问题化教学在初中化学课堂中的应用

赵先军

摘 要：在我国的初中教育中为了培养学生的各方面能力开设了各种各样的课程，其中化学学科在学生的整个学习过程中占有重要的地位。主要围绕问题化教学在初中化学课堂中的应用进行了分析，并寻求一些适合学生化学学习的教学方式，从而高效地完成教学目标。

关键词：问题化教学；初中化学；教学课堂；教学方式；应用

一、把问题设计和演示实验紧密结合起来

化学是以实验为基础的一门学科，实验在化学教学过程中占有极其重要的位置。而传统的教学方式只是利用黑板、粉笔进行简单的口述教学，这样不但不能跟上时代的变化速度，也无法激发学生对化学的学习兴趣。因此，教师在教学过程中要在设置问题时，将其与化学实验有机结合，先让学生思考问题，然后再通过实验来对化学中的各种化学反应进行验证，使学生信服，同时还能够挖掘学生的学习乐趣，增加学生对化学知识的记忆力，从而有利于化学水平的提高。

二、把问题设计与学生实际生活结合起来

化学是一个贴近生活、贴近自然的一门学科，它在人们的衣食住行中处处可见，已经渗透到人们的生活之中。因此，为了有效地提高学生的学习效率，就应该转变传统的教学模式，通过新式教学方式为教学注入新的活水。所以，在教学过程中，教师设置的问题可以先与活实际联系起来，让学生更有兴趣去聆听、去学习。

三、巧妙设计问题悬念，激起学生的探究欲望

伴随着社会的不断发展，新的元素不断出现，因此，对教学内容进行了一定增添，这就要求教师在教学过程中掌握一定的技巧，通过问题化的教学来激发学生对化学的学习兴趣，因此，教师可以通过设置一些具有悬疑性的问题来引起学生的好奇心，随后让学生自觉地去探究问题，从而培养学生的化学学习自主性和探究性，随后让学生表达自己的见解，借以开阔学生的创新思维，从而提高学习功效，促进我国化学教育领域的进步。

随着时代的日新月异，社会对人才的需求标准已经不仅限于专业技术与知识上的提高，还需要人才具备较高的综合素质。因此，面对人才市场化的要求，我国的教育部门已经有针对性地进行教学的改革，改革要求教师要使学生灵活地掌握化学基础知识，并培养学生动手实践与操作的能力，开发学生的智力，激发学生对化学的创新思维，从而提升学生的化学素质。

参考文献：

蔡方.化学教学中创设问题情境的实践与思考[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2008（06）.