岭南大学社区学院

建筑师:王维仁建筑研究室/建筑设计及研究有限公司

地点:香港新界屯门

业主:香港岭南大学

占地面积:80000m2

建筑面积:10800m2

完成时间:2006-2009年

摄影：王维仁建筑研究室

Architect:WangWeijenArchitecture,AD+RG

Location:TuenMun,NewTerritory,HongKong

Client:LingnanUniversity

SiteArea:80000m2

FloorArea:10800m2

Completion:2006-2009

Photographs:CourtesyofWangWeijenArchitecture

岭南大学社区学院是建筑师一系列继光隆小学之后，在现代高密度的多层建筑中，体验中国传统合院空间关系的系列作品之一。这个设计同时将建筑主要量体拉高脱离地面，以保留了原有的地形草坡与原生树种，并透过不同高度的序列合院串联了原有校园的主要建筑群和宿舍区，成为学生在校园中的动线和活动的新核心。

设计以两层长条形单边走廊的块体为基本模块，以交错迭加的方式形塑三度空间多层与多进的序列合院经验，并同时保持传统合院1-2层的空间尺度。在气候炎热潮湿的南方，这种交错迭加的高层合院不但提供传统空间的现代体验，更提供了这个6层高的建筑量体在地面层、2层与4层多个具遮阳效果的合院与平台，以及体量错置后形成的大开口所引进的空气对流，与户外、半户外空间。

设计利用12m的建筑跨距与15m的中庭合院为基本模数，形成南北轴线与东西轴线的二组的序列中庭，交汇于校园的精神核心—大学教堂。这一个序列的合院中庭串联了南侧主要校区与西北侧的学生宿舍区，成为学生上下课必经的校园通道。

层楼高的建筑体量被分成3种策略性的高程：底层地面半地下的多功能厅连接了停车空间与车道；高层地面的序列中庭广场与教室空间连接了南侧校区的步行动线与学生活动；3层高的平台广场提供了高层的教学与实验室之间的户外空间与休憩场所。每两个策略高程之间只有两层的建筑空间，使得任何楼层的人都可以在上或下一层的范围内到达户外空间。

建筑的立面外形采用C字形的长条实墙面与开口的走廊面的虚实对比。C字形的教室空间面向外立面，走廊侧面向中听空间。走廊立面与半户外楼梯间配合遮阳与遮雨的需求以金属百叶与玻璃组合，以求在各个楼层的廊道空间体验都能与户外中庭和四周的山坡景观结合。建筑原址为校园内少数留存自然草坡。大部分的龙眼树、紫荆等原生树种均在建筑的院落之间得以不同程度上的保留。（文字：王维仁）

使用者意见

小区学院和岭南校园里其他建筑的最大的不同是它穿透的感觉。虽然是四层或六层的高低交错，但好像走过一进又一进连在一起的院子，里面有大树，阶梯和草地。从每个地方看过去，都可透过院子开口看到周围的山坡，校舍或校园广场。走在二层或三层的廊道或天桥上觉得特别的好，有一种奇特的空间感，俯视下面的树和草地院子。因为院子里有遮荫又通风，大部分的时间在户外的院子里或走廊上都觉得很舒服，冬天同学们也喜欢在首层的书店，或小教堂前的院子里晒太阳看书。（国际银行金融学系研究生）

This project is one of a series of design researches that the architect had been working on: how to re-invent the traditional courtyard typology for contemporary multi-leveled urban conditions. It also aims to establish an innovative fabric system of classrooms to create a variety of open spaces at different levels. In the humid and hot weather of Southern China, it also provides shaded open spaces and opens up several two leveled openings allowing the cross ventilation to travel across the courtyards.

Rather than using large scale of tall blocks that conventional college design would do, this design identifies two-leveled linear module of classroom blocks, interlocks, rotate and overlap them to create a series of two-storied courtyard unit of 14 by 14 meters. In addition to a sequence of connected courtyards on the ground floor, such layout make most classrooms on the upper levels share a sense of sky-courtyard, and be able to have a terrace deck near-by each classroom courtyard. For a college that has nearly seven-stories high and sitting on a sloped site, the design moderates the scale of spaces and establish identities .By such arrangement the design also lifts most of the building mass from the ground and preserves the original contour and green slope,as well as keeping all original trees on the site.