四川中学阳光体育运动开展现状初探

黄蔚

摘 要：采用文献资料法、问卷调查法等方法对四川中学阳光体育运动开展情况进行了广泛调查与分析，指出该地区当前阳光体育运动开展过程中存在的问题，并据此提出了相应的发展对策。

关键词：中学生 阳光体育运动 现状 对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（b）-0192-01

2006年12月为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。从2007年开始，结合《中国学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。那么，当前四川省中学阳光体育运动开展情况如何呢？本文试图采用问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法等方法，以绵阳市绵阳中学，南山中学，实验中学，普明中学等8所中学为例，调查、了解四川中学阳光体育运动开展现状，分析发展中存在的问题，并提出可行性建议，以期更好地促进阳光体育运动在四川省中学的开展。

1 四川中学阳光体育运动开展现状

1.1 认知情况

据调查，学生对于“阳光体育”相关内容了解的人数非常少，高一、高二、高三年级分别为6.2%、4.3%和3.1%。同时，学生父母不赞成学生花更多时间参加锻炼的，高一、高二、高三年级分别是、52.2%、55.7%、60.6%。

1.2 实施情况

（1）学校组织学生开展情况。当前，学校经常开展相关活动和偶尔开展相关活动的分别占18%和21%。而只开展过1、2次和从来没有开展过的分别占28%和33%。（2）学生参与“阳光体育运动”的主要形式。①课外体育锻炼情况。高一、高二和高三年级每周参加5次以上课外体育锻炼的分别占12.5%、10.7%和8.8%；4～5次的分别占18.7%、14.3%和12.4%；2～3次的分别占22.3%、19.8%和17.7%；只参加1次的分别高达27.9%、31.6%和35.6%；而不参加课外体育锻炼的分别占18.6%、23.6%和25.5%。②学校体育课开展的形式。高一至高三年级，能较好地完成一般常规教学的分别占40.1%、33.3%、24.1%，课堂教学处于半自由或自由状态的分别为49%、51%、51.7%。调查得知，各年级都有体育课被其他课程占用的情况出现，其中高一为10.9%、高二为15.7%、高三则高达24.2%。（3）学生参与“阳光体育运动”的主要内容。目前，学校组织的主要锻炼项目有各种球类、田径、体育游戏、广播体操、跳绳、踢毽子等，学生喜欢的体育锻炼项目也以大球类和小球类为主。因此，学校开设的体育项目基本能够满足学生锻炼的需要。

1.3 学校体育场地、器材设施情况

当前，该地区中学体育场地、器材设施很好、很全和较好、较全的只占一少半，而大多数学校体育活动的场地、器材设施却较差、较单一，只能满足最基本的体育活动。就其原因主要在于相关的教育经费不足所致。

2 当前四川中学阳光体育运动存在的主要问题

“阳光体育运动”开展8年以来，四川中学体育教学得到了较大的改善，取得了一定的成绩。但受多年应试教育的影响，学校为了自身升学率，在开展阳光体育活动中仍然存在以下问题：（1）不重视相关内容的宣传，采取应付、敷衍态度，严重影响了“阳光体育运动”的顺利开展。（2）学生家长普遍存在重智育、轻素质的思想，活动的开展缺少了家长的认可与支持，也就缺少了一道有利的保障。（3）由于体育场地、器材设施建设相关经费投入不足，导致多数学校建设不能满足体育活动的需求。（4）学校、领导重视程度不够，师资队伍不够完善。这些问题严重制约了阳光体育运动的持久和深入开展。

3 当前四川中学开展阳光体育运动的对策

3.1 改变观念，加强素质教育

上级教育、体育管理部门应加强组织领导，改变学校因应试教育而采取的应付、敷衍态度。建立监督机制，对学校的阳光体育运动开展情况进行监督，把学校体育工作作为对学校工作检查以及对学校第一责任人考核的重要内容。并把检查结果作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标，作为合格性评估、示范性评选和先进性奖励的重要依据，促使学校应当以学生为主体，将“阳光体育运动”更好的开展下去。

3.2 家庭、学校要加强对开展阳光体育运动的氛围的营造

学校和相关部门、教师要充分利用网络、展板、宣传册、课堂教学、知识竞赛等多种途径大力宣传阳光体育运动，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。

3.3 面向全体学生，满足不同学生的发展需求

广泛开展“阳光大课间体育活动”，多开展一些让学生感兴趣的体育运动，增加他们参与运动的兴趣，有利于学生强身健体、磨炼意志和满足学生个体的不同发展需求。

3.4 加大经费投入，加强师资队伍建设

有计划、有目的地加大体育场地器材的经费投入，逐步改善体育场地与器材状况；充分、合理的利用校园资源，安排不同项目活动场地；根据在校生的具体情况，有计划的建设与改进体育活动场地，最大限度的使每个学生都能够参与到阳光体育运动中去，得到锻炼和提高。同时，应加强体育教师的培养和培训工作，建立健全体育教师培训、考核制度，确保教师数量和质量，提高中学教师待遇，以爱和责任，扎扎实实推进阳光体育运动。

3.5 建立“阳光体育运动”长效机制

优化课程考核机制，使“阳光体育运动”与体育课紧密相连，形成课内外锻炼一体化；更新“阳光体育运动”新理念，鼓励学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“达标争优、强健体魄”为目标，促进学生养成终身体育意识和自觉进行体育锻炼的良好习惯。此外，还要以立法的形式规定体育课、“阳光体育运动”及校内、课外体育活动，将学生的体育成绩及身体素质纳入升学成绩，引起学生对体育锻炼的重视，转变应试教育体制，向素质教育迈进。

参考文献

[1] 教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].

[2] 刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007（8）：11-14.

[3] 周济.以爱和责任扎扎实实推进阳光体育运动[J].中国学校体育，2009（6）：2-3.

[4] 王岩，藏建成，张明，等.学校体育传统与风气的实施对中学生锻炼态度的影响[J].首都体育学院学报，2008，20（2）：70-73.endprint