如何提高生物学教师的素养

宋荣

摘 要：教师在现代社会扮演着越来越重要的角色，做好一名教师需要具备一定的科学素养，教师应积极主动地投入到学科教学技能的岗位培训中，练好内在基本功，提高自身素养以适应新课程的发展。

关键词：生物；提高；科学素养

随着生命科学日新月异的发展，生物学教师正面临着一系列的挑战，只有不断提高自身的专业素养才能适应新课程对教师的要求。《普通高中生物课程标准》指出：生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。生物科学素养反映了一个人对生物科学领域中重要的基础内容的掌握和应用水平，以及在原有基础上不断提高自身科学素养的能力。生物学教师应该如何提高自身的素养呢？

一、积累教学素材，更新知识信息

教师应大量积累素材并应用于生物教学中，以增加学生的学习兴趣，突破学生学习的障碍，提高学生分析问题、解决问题能力，这样有利于提高教学有效性和培养生物科学素养。刚开始走上教学岗位的教师往往缺乏相应的教学经验，对素材的积累比较匮乏，而老教师日积月累，在教学中自然得心应手。许多生物学知识与现实生活密切相关，如用所学知识探讨身边的事例，电视广告中各种生物制品和广告语，也是很好的课程资源。生物科学是目前发展最快的领域之一，生物学教师只有不断积累知识信息，提高自身的知识素养，才能适应教育的需要。

二、关注学科发展动向，合理应用于教学

生物学科的内容与生产生活实际有着密切的联系，学生要能利用所学的知识解释生活中的常识，解决生产中的实际问题。如糖尿病、镰刀型细胞贫血病、脂肪肝等病理问题，提高大棚作物产量、杂交育种、合理施肥、等农业问题。同时，生物学作为21世纪发展最为迅猛的学科，基因工程、细胞工程等都是学科发展的前沿课题，并正在为人类社会带来巨大的社会效益和经济效益，学生应深入理解这些知识的教材内涵并能合理运用。

三、以学生为主体，创新教育观念

创新是素质教育的重要一环，随着社会的发展进步，生物教师应该具有超前的教育观念，树立创新的教育理念，采用创新的方法，培养创新的人才。在生物教学中要体现学生的主体地位，营造一个轻松、安全的学习环境，一个平等友好的交流平台，一个自主学习的厂阔空间。教师要变传统教育观为创新教育观，变应试教育观为素质发展教育观，变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。只有在创新教育理念的指导下，才会用创新的教学方法，培养创新人才。

四、重视实验，培养动手能力

生物学是一门以实验为基础的科学，在实验的教学中，学生不仅能主动获得生物学知识，还能形成互相协作、敢于质疑的科学精神，以及积极认真的科学态度。加强实验教学也是新课程改革的特点之一，因此生物学教师应具备良好的实验技能，主要包括实验仪器操作调试技能、生物标本的采集和制作技能、動植物的解剖和观察技能、显微标本的制作和观察技能、生物养殖、生物简图的绘制技能等。此外，在进行探究式学习过程中，要求生物学教师具备较强的生物实验能力，并能组织和指导学生开展科学探究活动的能力，以及培养学生应用生物学知识分析解决一些实际问题的能力。

五、提高信息技术水平，顺应时代需求

信息时代，信息技术影响并进入了人们的各个领域。学校是培养新型人才的场所，信息技术对于学校教育教学的影响必然尤为深刻。当前以信息应用技术为代表的现代教育技术，正在影响和改变着生物课的教学模式，并成为促进生物学教师转变教育观念、改进教学方法、提高教学质量的重要突破口。在今后的生物教学中，教师要掌握先进的教学手段，并对网上资源进行开发利用。生物教师必须有效整合传统教学手段的优势与信息技术的优势，不断提高现代教育技术水平，提高计算机操作技能，熟练运用多媒体课件进行教学，获取教学信息，开展网络互动，促进教育

教学。

全面提高生物学教师的科学素养，是国家基础教育课程改革的重要而具体的目标。中学生物教师首先要提高自身的科学素养，而提高中学生物教师的科学素养不是一朝一夕就能完成的，这需要教师自身付出努力，并且需要教育部门和政策的支持。相信通过大家的共同努力，我们中学生物教师队伍的科学素养将会得到极大提高，出现令人可喜的局面。

参考文献：

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