音乐教学中如何培养学生的创新能力

吕莹 李亚丽

摘 要：小学音乐教学是人类接受系统的音乐教育的起始阶段，对于陶冶学生的情操、熏陶学生的性情以及培养学生的创新能力都起了至关重要的作用。虽然我国已经稳步进入了信息高速发展的21世纪，但是由于根深蒂固的传统应试教育的影响，我国的音乐教学还缺乏足够的创新，不利于提升学生的创新能力。本文对于在音乐教学中如何培养学生的创新能力进行了探究。

关键词：小学；音乐教育；创新能力

21世纪是一个神秘莫测、充满未知的时代，是一个人才济济、充满竞争的时代，是一个朝气蓬勃、充满创造的时代，在这个伟大的时代，更加需要学生拥有较强的创新意识和创新精神。对于工作在一线的教师来说，如何合理安排每一堂课，在课堂上激发学生的兴趣，形成良好的师生互动，积极参与到各项音乐活动中，从而培养学生的创新能力，就显得尤为重要了。下面，笔者就自己在培养学生创新能力方面的工作作如下的探讨。

一、更新观念：建立以学生为主体的新型教学理念

学生是教学的主体，教师是教学的主导。学生应该是学习的主人，同时也是教师服务的对象，在课堂上千万不能出现教师一人唱“独角戏”而对学生进行“满堂灌”的状况，而是应该将重点放在唤醒学生的主体性，指导和培养学生的创造性上。伟大的教育先驱陶行知先生曾经说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”由此可见，民主的教学环境对于发挥学生的创造性非常重要，那么，教师如何营造一个民主的氛围呢？为了把握好“民主”这一创新的先决条件，教师应该事先了解每个学生的家庭背景、生活阅历以及文化修养，从而根据不同的个体情况精心布置学习环境。在新型的师生关系中，教师不再是高高在上的“教书匠”，而要放低姿态，把自己看作和学生一样，是学习活动的参与者，在教学中真正做到师生互动和生生互动，因材施教，面向全体，人人平等，和谐共处，这样才是健康积极的学习环境，才能真正的以学生为主体。

二、狠抓课堂：把握好课堂上的每一个40分钟

1.鼓励学生创编歌词

如果仔细观察，会发现这样一个现象，儿童会对于一首歌曲中的某一个部分表现出极大的热情而反复演唱，或者突发奇想，临时创编一些歌词加入到歌曲之中，由此获得极大的满足和快乐，他们的情绪会空前高涨。在此类活动中，儿童表现出了极大的创作热情，创作被他们认为是最具有挑战、最有意思的事情。我们可以将这一现象运用到教学中，在学习完歌曲之后引导学生根据歌曲的曲调韵律以及一定的音乐事件创编出富有童趣的歌词，同时也有利于发展学生的音乐节奏感，使学生形成“音乐是自我表达的手段”的音乐价值观。

2.教学中的创新

音乐教学的核心是培养学生的审美意识，让学生在自然的歌唱、舞蹈、律动、音乐游戏和活动中获得一定的音乐素质和修养，从而达到儿童德智体美劳的全面发展。这就要求教师精心地设计每一堂课。在每堂音乐课开始的时候，教师可以在课外搜集一段与本课有关的音乐，先让学生即兴表达，然后教师再引导学生寻找歌曲的音乐特点，从而创编出更好更合适的动作。在学完一堂课以后，启发学生展开想象的翅膀，自由地讲述自己聆听、学习音乐后所感受到的音乐形象。在歌唱教学中，力度、速度、情绪等的处理，应该以学生的感受为主，有不正确的地方，教师提出来大家一起商讨，在友爱和谐的氛围里完成学习。在每堂课的设计中，都应该有部分时间是由学生的自主活动构成的。

三、创设合作：在合作中培养学生的创新能力

人是社会的人，每个人都不可能是完全独立、脱离社会的个体。每个人都需要在群体中学习，即使有个别人有比较强的创新能力，也往往离不开其他人的鼓励与帮助，所以说，群体对于学生的创新起着不容忽视的作用。群体还能形成一系列的效应，其中最为重要的就是“合作效应”和“互补效应”。合作效应是指众人的能力聚集在一起而产生的巨大的合力，例如在上课时通过小组合作的形式，大家集合所学的知识，短时间内较高质量地完成教师布置的任务。而“互补效应”又分为人性互补、优势互补、能力互补等多个方面，在理想的群体中，个别学生的创新能力和集体的创新能力都能够得到较好的发展。他们有充分的时间想象、构思，可以打破教师“先入为主”的束缚，迸发出更为激烈的思想火花。

四、创新教法：每一个教师最直接的研究课题

教学中的创新是体现一个教师教学成效的重要因素，在教学方法上，教师要敢于突破自己，大胆创新。在教学方法上，教师要大胆采用发现教学法、研究教学法、开放式教学法、问题教学法等教学方法。

在教学中，要善于引导、启发学生展开发散性思维，不拘泥于一种思维，而是随机应变，以新的角度看待问题，以此培养学生的想象力和创造能力。

再如，让器乐进课堂也能很好地发展学生的创造性思维。研究表明，右脑的运用能够激发学生的创造性思维，而器乐的演奏能够很大程度上刺激学生的右脑。通过器乐的反复强化练习，可以实施右脑的全面开发，而且还可以使学生的左右脑协调合作，从而激发学生的创造性思维。

总之，我们面对的是充满生机、洋溢着纯真笑脸的未来接班人，教育工作者必须正确认识自己的作用，不仅要对学生的学习观有新的认识，还要对自己的教育教学理念提出新的要求。在音乐教学改革的道路上，我們每个人都是探索者，也是冲锋者。只要我们充分调动学生的创新潜能，他们一定能够在知识雨露的浇灌下健康快乐地成长。