让字典成为学生语文学习的良师益友

金春英

小学低年级及中年级是学生识字和学习词语的重要阶段，字典作为学习的工具书在其学习过程中，尤其是自我學习中起着重要作用。

究竟在我们的语文学习中怎样才能发挥出小小字典的巨大作用呢？一本好字典的选择和查字典的习惯培养都不容忽视。

一、拥有一本适合小学生的好字典是学好语文的保障

改革开放以来，我国辞书编纂和出版呈现一片繁荣的景象。目前，仅“当当网”在线出售的小学生字典就有180多种，小学生词典更多达350多种。这些字典、词典，封面五颜六色，开本大小不一，内容五花八门。若让学生自己挑选，真的会眼花缭乱、无所适从。据广大师生反映，最适合小学生使用的，当数人民教育出版社编辑、出版的《新编小学生字典》。这是我国唯一荣获中国辞书奖、全国教育图书一等奖的小学生字典。

新版《新编小学生字典》，具有更强的释疑解惑、辅导学习的功能，是与广大小学生时时相伴的良师益友。

二、小学生人人拥有一本字典是学好语文的基础

人手一册，随时随地都可使用，每位小学生拥有一本属于自己的字典是必要也是需要的。由于我国广大农村和部分城市地区的小学生还不能做到字典人人有，2012年底，财政部和教育部联合下发了《关于下达2012年农村义务教育免费教科书中央补助资金的通知》，要求各地财政、教育部门为所有农村义务教育学生配齐正版字典。显然，这项政策将字典正式纳入了农村义务教育免费教科书范畴，使得广大农村和部分城市生活困难家庭的学生都可以免费获得一册正版字典。

也许有人会对此不解，字典真有那么重要吗，需要像教科书一样做到“人手一册”？

根据教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011版）》要求，能够熟练运用常用语文工具书，随时解决学习过程中遇到的字词障碍，是这个阶段学生自我学习能力的重要体现，也是语文基础教育需要达成的基本目标之一。比如在小学一二年级这一学段，《课程标准》就明确规定：要“学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典”。由此可见，我国现阶段的中小学生对字典等语文工具书的使用是必要的，也是高频率的，人手一册的配备完全必要。在现实生活中的一般家庭，由于破损、遗失等各种客观原因，家长为孩子多次购置字典也已非常普遍。

三、培养学生良好的查字典习惯是语文学习的关键

古人云：“授之以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终生受益无穷。”我们不仅要传授给学生语文知识，更要教给他们学习语文的方法。他们不应该是被动接受知识，而应该是主动学习知识。多年来，我们一直倡导教学以学生为主体，要给学生以学习的主动权。字典是工具书的一种，

能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主阅读和写作创造有利的条件。

1、养成课前预习查字典的习惯。

小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯、提高预习水平是大有裨益的。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信、更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。学生在课前预习时要通过查阅字典、词典，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思，逐步养成自主学习的习惯。

2、养成课外阅读查字典的习惯。

读书是学生获取知识的主要渠道，不仅课内要读书，而且课外更要多读。多读书能丰富学生的知识，开阔学生的视野。所以，我们就要让学生从小养成爱读书的好习惯。怎样进行课外阅读呢？课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多“拦路虎”。这时，学生就可以请教第二任老师——字典，字典能帮助学生扫清阅读障碍，同时也丰富了学生的知识。俗话说“好记性不如烂笔头”，还要鼓励学生把查出来的字的读音、意义写下来，就更加可以加强记忆，牢记不忘了。

3、养成写作文时查字典的习惯。

学生在写作时遇到不会写的字或同义字定夺不了时，教师要鼓励督促学生查字典解决，并就结果给予肯定和表扬。学生尝到了甜头，下次再遇到类似情况便会主动去查字典，久而久之，自然就成了习惯。这样不但减少了学生写作时出现错别字的几率，同时还可以增加学生的词汇量，提高学生的语言运用能力。

4、养成随时查字典的习惯。

学生不仅要在课前预习、课外阅读和写作文时养成查字典的习惯，平时在写作业时也要如此;不要只是局限于语文学科的学习，在其他学科学习中也要养成查字典的习惯;不只是在学习中，在日常生活中的每时每刻，遇到不认识的字，或有疑问的字，都要有一种查字典的意识。

作为一名小学语文教师，一定要想方设法让学生交上字典这位良师益友，从而不断促进学生自学能力的提高，不断增强学生的语文学习能力。