浅论声乐教学中的高位置声音

李翔

【摘要】歌唱中关妙的声音是靠歌者运用正确的方法勤奋练习而来的，声音的质感应该竖立、通畅、圆润、色彩多样、明暗适度，最重要的是高位置和穿透力（project）；科学的演唱下，用较小的力量和较小的声带负荷下，声音能够贯穿全场、声震达宇。如果没有统一、通畅、圆润的高位置，声音会变得“凌乱不堪”。也就是说高位置的声音能增添声音的质感，使声音更具有可审美的价值；没有高位置的声音，是乏味的。因此，高位置的声音是歌唱的一个重要技巧。

【关键词】声乐教学；高位置；训练；重要性

一、什么是高位置声音

学习声乐要求声音集中，就是要有高位置，声音是通过声波的形式传送的，它不存在我们口中所讲的位置问题，声乐学习中讲高位置是一种形容或习惯，它实际指的是有头腔共鸣的声音位置，有头腔共鸣的位置就是有高位置的声音。当我们的声音有了充分的、丰富的头腔共鸣时，其他腔体的共鸣也比较容易得到，这种声音柔和、明亮又轻巧、灵活，便于运用，吐字也较清楚，音准也较好。如何找到声音的高位置便成为我们学习声乐过程中不得不去解决的问题。歌唱中，低位置的声音是散的、扁的，没有足够的声音质感、色彩有局限性，是一种非积极的歌唱状态，或者说是一种听上去给人平庸的质感，没有声震全宇的穿透力，但歌唱者本身却觉得声音非常响。而高位置的声音是圆润、通畅、遮掩、竖立的，它非常容易透过伴奏乐队，有贯穿全场的穿透力。有非常强的可塑性和美感，能达到表现力强、色彩丰富的效果。高位置的声音感觉是头腔上部形成的，这是有大量的头腔共鸣的结果。可知要想唱好一首歌必须找到高位置，那么怎么样找到高位置呢？要获得高位置的声音，需要整个发声器官的全部调整和协调，是一个相对复杂的技巧掌握课程。著名歌唱家、教师卡米罗·艾维拉尔（1845～1899）彼得堡及莫斯科音乐学院教授，要求从最低音到最高音用同样的方法来演唱声，他用俄语说：

“把胸排在头上，把头排在胸上。”他用辩证的语言肯定了共鸣器官的相互平衡作用和充分共鸣运用的必要性。

任何声种的每个音都应该具有整体共鸣的色彩，高位置的声音是必备共鸣之一；使用各共鸣器官的比例是一个共鸣腔整体调整，而咽腔和口腔是最重要的共鸣器官，它是头腔共鸣与胸腔共鸣的重要连接环节。要训练高位置的声音，应当时刻记住，歌唱所需声音是所有声音应当维持头部共鸣，初学者很难理解高位置，所以必须先学会“正确的歌唱呼吸方法”，其次通过哼鸣练习来找到声音的位置

二、如何获得声音的高位置

获得高声音位置，需做好下面四点：

（一）呼吸的训练

歌唱的呼吸是一种较强幅度的呼吸，呼吸强度和动作幅度与歌曲难度和歌者技巧有关，但一般比平时呼吸强度要大。歌唱中整个吸气肌肉群都在运动，使其处于一种积极的歌唱状态。歌唱的呼吸是随着不同舞台、歌曲和不同乐段变化而变化的。现在歌唱呼吸大部分采用胸腹式联式呼吸，胸腹式联合呼吸，能在保持共鸣最大的前提下，提供最大气量，同时使吸气变得简单，也便于整体控制；胸腹式联式呼吸是声音高位置的重要基础保障，是目前公认的科学呼吸方法之一。

要学会吸纳、吐气方式，用腹式呼吸，而不是直接张闭口呼吸或者只用鼻子呼吸。另外，学会发声的时候让声音贴着音壁出来，而不是从喉咙出来，形象点说，就是对着镜子可以看到口腔里软腭（熟称小舌头）立起来，而不是口张大而已，感觉自己头顶到腹部形成了一根中空的管子；练声的时候会感觉到头顶有东西要穿透出去的感觉。

（二）口腔的合理运用

充分打开口腔和稳定喉头，也是获得高位置声音的又一个重要因素。口腔和咽腔的充分打开，才会使气流通道畅通无阻和充分共鸣，为高声音位置提供了前提。具体歌唱时，口腔始终处于打哈欠的状态，特别说明一下下巴，下巴是需要充分放松的，“就像没长下巴一样”。

（三）咬字的练习

歌唱时的咬字器官是由唇、齿、舌、牙、喉五部分构成的，在歌唱过程中这几部分器官的配合要恰到好处和独立动作要准确，使字正更不失腔圆；每一个字根据歌曲的要求来调节它的松紧度，就像有专家提出的“咬字，如同老虎在叼住它的孩子（过于松或紧都不行）”。

（四）歌曲对声音高位置的帮助

不同的歌曲对声音位置的要求不尽相同，声乐学习有它的特殊性，往往因个人的嗓音条件不同，選择曲目和学习方法也不同。根据我们每个人自己的声音特征选择相对应的声乐曲目能够有效地帮助我们正确的理解声音高位置的概念。同时它也要求声乐教师既要掌握个别对待因材施教的原则，又要遵循具有一致性和普遍性的客观规律。可以说声乐教学既是一门科学，更是一门艺术。

三、高位置声音的重要性

歌唱中美妙的声音是靠歌者勤奋练习正确的方法而来的，声音的质感应该是竖立、通畅、圆润、色彩多样、明暗适度的，最重要的是高位置和穿透力（project）；科学的演唱下，用较小的力量和较小的声带负荷下，声音能够贯穿全场、声震达宇。如果没有统一、通畅、圆润的高位置，声音会变得“凌乱不堪”。也就是说高位置的声音能增添声音的质感，使声音更具有可审美的价值；没有高位置的声音，是乏味的。因此，高位置的声音是歌唱的一个重要技巧。

四、结束语

学习声乐是为了更好表达艺术情感，不要为了声音而声音，声乐不等同于发声，发声只是声乐的一个小部分，而这个声音一定要有整体感，从气息支持、到口腔咬字、进而到声音的高位置，都要有科学的训练方法。好的声音位置就像一朵花的“芯”，练习过程中，不要急于求成，声音位置是在不断努力中探索出来的。在歌唱训练中，我们要科学地掌握高位置的声音与其他演唱方法的结合，努力符合积极审美的需求。