浅析电子音乐对音乐教育的影响

刘臻

【摘要】聆听音乐是音乐教育的一种重要途径，通过感受音乐作品中蕴含的艺术精神，丰富听众的艺术修养、培养听众高尚的情感、提高听众的审美能力。运用计算机创作的电子音乐作品，使创作素材在很大程度上得到了应用，这样的音乐作品会对听众的欣赏能力和鉴别能力产生什么样的影响？本文试图从作品立意、声音素材、音响结构等方面来浅析电子音乐对音乐教育产生的影响。

【关键词】电子音乐；音乐教育；影响

“音乐教育是一种独特的教育形式，他以音响为表现手段，触动人的情感，引发人的联想与想象，作用于人的心灵，给人以多方面的影响与熏陶，促进人的进步与发展”。聆听音乐是音乐教育的一种形式，在音乐艺术中不论是电子音乐作品还是传统音乐作品对于听众都具有一定的教育功能，其主要特征在于“审美主体不仅要把现实生活中的主客体之动态美艺术化，还要把客体外在的动态转化为音响形态，把主体内在的情态与精神运动外化为声音形态”，以此丰富听众的艺术修养、培养听众高尚的情感、提高听众的审美能力，通过音乐作品中蕴含的艺术精神，对听众的内心世界产生影响，引发听众的共鸣，触发听众的情感体验，最终达到对于听众多方面熏陶和影响的目的。我国伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“兴于诗、立于礼、成于乐”。我国另一位伟大的思想家、文学家荀子曾说过：“人之初，性本恶”要除去人性中恶的成份最有效的手段就是音乐教育，他还提出：“夫乐者，乐也”意思是，音乐可以带给人们极大的精神愉悦，并以此带来积极的影响。音乐作品是一种符号，声音的符号，它在时间与空间中展开，展示给听众的是蕴含了特定的艺术内涵、丰富的情感思想的特殊音响形式。

电子音乐创作方式下创作的音乐作品，使声音材料在很大程度上得到了应用。可以说，这样的音乐作品会从一定程度上会影响到听众的音乐欣赏能力和鉴别能力，但这样的作品对于大众是不是具有教育意义？是否能够起到传达美好、倡导美好、宣扬美好的作用？电子音乐的时代背景决定了电子音乐的教育功能，电子音乐不仅会表现美好，也会批判丑恶。从事传统音乐创作的艺术工作者们在构思一部音乐作品的时候会考虑到作品本身蕴含的深刻的民族精神，作品想要表现的一种理想化的人文情怀，传达给听众的更多的是一种美好的概念，生活的美好、现实的美好、理想的美好，作品本身就好比是美好的代言人对于听众有积极的教育作用。而电子音乐作品本身蕴含的人文情怀方面和传统的音乐作品有一定的区别，可以说，电子音乐是对传统音乐审美观念的挑战，它颠覆了传统意义上的“美”和“丑”二分，开阔了音乐创作者的视野，扩宽了音乐材料的范畴，改变了传统的音乐创作方式。

那么大众是如何从欣赏电子音乐作品中获得满足感的，我们可以从三个方面来认识：第一是作品的立意方面，一个音乐作品必定会传达某方面的信息，不管是表现美的还是丑的、是对理想的向往还是对现实的无奈、是描绘大自然的恬静还是城市的喧嚣，作品必须有一个立意也就是作品想要表达的内容，听众可以从中获得审美满足。第二方面是声音材料，对于传统音乐创作方式中运用的声音材料总的来说就分为两类：人声素材和器乐素材，但电子音乐的出现使得声音材料在以前的基础上增加了一类：电子素材，电子素材的运用使得全新的声音进入聽众的世界，使得听众的欣赏能力得到丰富。第三方面是音响结构，电子音乐的出现使得一些已经具有一些审美经验、更渴望新音响的人的审美最求得到了满足。这样看来，大众在面对一个新声音的时候，前期尽管会感到陌生，但作为不断追求创新的人们来说是不会拒绝的。随着时代的进步、历史的推进，新鲜事物会很快的被人们所认识、熟悉、接受。“从欣赏者的角度来说，是因为接受主体在聆听音响的过程中，获得音乐感性经验。聆听音乐作品，为的是感受其中美的存在，音乐感性经验的获得，证明了一部音乐作品的优秀性，可以说音响的感性经验能够靠近这些作品的灵魂”。

音乐是表现情感的艺术，《礼记·乐记》中记载：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声”音乐作品中所蕴含的浓重的情感不仅仅是因为有感而发，同时它还具有强大的感染力。给听众带来极大的内心触动从而达到丰富情感的作用。任何一部优秀的音乐作品都是蕴含着音乐创作者真挚的情感体验、崇高的艺术精神，作为欣赏音乐作品的听众来说，他们与音乐作品的作者产生的是心理上的沟通与情感上的共鸣，以激发和强化听众所感受到的作品蕴含的真实情感，优秀的音乐作品是可以起到情感教育的作用的。

当今是个宣扬个性，注重自我表现的时代，平静的心态，坚韧的毅力和耐心、团结协作的合作精神等我们需要的品质已经慢慢离我们远去，而这正是身处这个时代我们面临的严重问题之一，优秀的音乐作品可以矫正这种倾向，使我们重新塑造这些品质。学习音乐和学习其它学科有着很大的区别，因为音乐是一种技术性非常强的实践活动，长期坚持刻苦的练习必然会锻炼我们的毅力和耐力，在音乐学习中需要合作精神如合唱的学习、重唱的学习、重奏的学习等等。

优秀的音乐作品对欣赏者有教育功能，聆听音乐是音乐教育的一种重要方式，因为“只有通过对作品表层感知，才能进入音乐里层的体验，如果没有对于音乐音响及其结构形式的感知就不可有对音乐的感情内涵和思想意境的体验”。音乐创作者在进行音乐创作时，对于音乐作品的立意不仅仅应该只停留在孤芳自赏或是自娱自乐的层面，而是应该肩负社会责任感和使命感而且是具有社会及现实基础的。音乐创作应该是丰富多样的，宣扬个性的解放也是可以的，但是音乐艺术的发展应该要符合人类社会发展的大方向，应该立足于广大听众的音乐艺术诉求，表现出人们的艺术创造的广度及艺术思维的深度，以不断追求高尚的艺术精神为目标，丰富全人类的艺术精神世界。