以有效教学评价促进英语高效课堂

摘 要：教学最基本的形式是课堂教学，评价是教学活动的重要组成部分。课堂是学生学习的主陣地，高效的课堂教学是保障学生学习的基本条件，也是落实新课改理念的必要条件。通过有效的教学评价，提高英语课堂教学的高效性。

关键词：课堂教学；有效评价；高效课堂

教学评价是教学活动的一个重要组成部分，是对教与学的状况作出价值判断和量化评估，能对课堂教学产生直接的导向作

用。有效的教学评价有助于教学目的的达成，提高课堂教学效率。新课改强调，英语课程的评价体系要体现评价主题的多元化和评价形式的多样化，关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，使学习过程和结果达到和谐统一，从而助推高效课堂的生成。

一、培育学生情感，为高效课堂奠基

心理学研究表明，轻松的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考，并获得知识，有利于培养学习兴趣。英语教师既要给学生传授知识，也要注重外语教学中的情感因素，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

育人为本，爱心是根，爱心和责任心是有效教学的前提。教师要自然地亲近学生，与学生谈心，观察学生情绪的变化，和学生一起反思学习过程和学习效果，指导他们获取学习英语的最佳方

法，让学生在获得知识和提高能力的同时形成积极的学习情感态度，从而建立和谐的师生交流渠道，使课堂始终充满轻松愉快的氛围，可以极大地激发学生学习英语的内在动力，为高效课堂奠基便成自然。

二、优化评价策略，为高效课堂搭桥

1.掌握科学的评价艺术

在英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。学生得到正面评价意味着其内在价值得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，同时会唤起更高水平的需要。教师的评价要善于捕捉学生的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，从而让所有学生都能轻松愉快地学习英语，掌握综合运用语言的能力。

2.把握课堂教学评价标准

评价标准对指导和调节学习过程起着非常重要的作用，教师对学生活动的评价，一定要简练、明确、到位。当教师评价学生的回答时，必须肯定什么地方答得好、答得正确，什么地方答得不正确，或不够正确，并指出原因。这样做，不仅能加强对学生记忆的刺激，加深记忆印迹，而且使学生对掌握的知识明辨是非，界限清楚，思维能力得到有效培养。切忌对学生的回答做含糊不清、模棱两可的评价，甚至不作评价。

3.及时进行评价反馈总结

课堂教学活动的实质是师生间信息的传播与转换的桥梁，在教学过程中，教学策略和教学评价中都存在着大量的反馈信息。教师要及时地从学生中取得反馈信息，再及时地给予学生反馈、评价，从而取得最高的传输效率，使教与学双方及时调节行为，确保教学效果时刻与预定的教学目标相一致，实现教学的最优化。

三、评估教学效果，为高效课堂铺路

新课改倡导把学习效果作为重要的评价指标。衡量一堂课是否高效应看教师是否通过课堂教学培养了学生学习英语的兴趣，使兴趣转变为积极学习的动机；是否通过语言知识和技能的训练发展了学生的思维能力；是否注意研究学生的差异，以不同的教学方式对待不同的学生。教师评价可通过口头交谈、观察交流，对学生的书面作业、口语问答、自评互评、课堂展示、学习态度、参与程度和合作精神等做出过程性评价；通过书面测验、考试检测、课题报告、综合评定等方式，对学生做出终结性评价。

评估课堂教学效果，既要看教师的教法，更要看学生的学习过程和学习收获。如，科学地评价考试时在实施前要对学生、试题间的难度进行预测；考试时给学生充分的准备和答题时间，以确保其公平性；阅卷时要掌握好评分标准，才能使考试的结果相对准确可靠。

四、反思教学过程，为高效课堂助力

在课堂上，教师不仅要指挥好学生、教材，还要指挥好教学媒体。教学活动结束后，教师有必要回顾教学情况，反思教学得失的原因，改进的方面等。“指挥员”当得好不好？教材使用得生动不生动？学生是否全员参与学习活动？学生的表现是否达到了教师的预期目标？把教学反思列入课堂教学评价体系，有助于改进课堂教学，更有助于学生获得学习的成功。

课堂教学是一门艺术，追求课堂教学的高效性是时代发展的需要，也是使英语课堂教学达到科学性与艺术性相统一的新课标理念的需要。教师要认真研究教材，充分利用导学案，精心设计教学活动，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性，让每个学生都能享受英语课堂教学活动带给他们的快乐。

注：该论文为甘肃省教育科学2014年度规划课题子课题，

编号[WW_353]。

参考文献：

刘建华.中学英语创新教法.学苑出版社，1999.

作者简介：丁国和，男，出生于1970年11月，本科，甘肃省武威第三中学，高中英语。