浅谈物理的双线教学法

陈洪生

物理学科是第一门用工具学科（语数外）分析问题的学科，它发展了一个人的逻辑分析能力和宏观看待万物皆规律的能力，生活中处处充满着物理知识，如若细细思考，会发现物理是一门充满趣味的学科。物理的学习对学生的逻辑思维能力及观察事物能力的培养有着至关重要的作用。为了落实新课改的精神，激发学生的物理学习兴趣，切实提高物理教学效率，促进学生的全面发展，广大教师与学者对物理教学方法进行着不断的探索与研究，旨在提高学生的物理学习效率。本文就浅谈物理的双线教学法这一话题研究和探索了双线教学法的概念、双线教学法在物理教学中的应用，旨在提高教学效率，提升学生的物理整体水平。

一、双线教学法的概念

1.双线教学法的定义

双线教学法是根据教学整体属性和教育心理学原理，结合多年教学实践摸索出来的一种教学方法。双线教学法分为主线和副线。所谓主线教学，就是教师根据教学期间规定的教学任务所进行的正常教学，这也是传统的教学模式；所谓副线教学，就是教师在主线教学基础上，把目标有计划地进行分化，使之在教学中得以加强和提高的一种教学方法。

2.双线教学法的意义

（1）促进对新知识的理解

主線教学是传统教学模式，副线教学是教学的辅助成分，其主要任务是为主线扫清外围知识障碍，这样学生在对新知识的接触过程中就会遇到较少的困难，一方面能够激发学生的学习信心和兴趣，另一方面也可以提高教学效率，为学习新知识创造了良好的教学条件。

（2）促进新旧知识的融会贯通

副线教学要求教师在实施主线教学过程中，有计划、有条理、有组织地引导学生对以往的旧知识进行系统的回顾与复习，有利于促进学生对旧知识的巩固和对新知识的理解，促进了新旧知识的融会贯通。

（3）培养学习自信心，提高学习兴趣

教师在物理教学中，首先扫除了学生学习过程中的障碍，其次对以往相关知识进行了一个系统的复习与巩固，便于学生了解物理学习的特点、难点和方法，及时地找准学习方法，避免走弯路、走错路。同时在这一过程中，教师让学生认识到学习的艰巨性和渐进性，让学生对物理学习有了心理准备，有助于学生树立自信心。

（4）避免造成学生的负面情绪

很多学生在物理学习中还是存在一定困难，特别是女生，由于他们的逻辑思维能力普遍不如男生。在上新课的过程中，由于对知识的掌握不够牢固与灵活，大多数女学生在物理学习的过程中会产生焦虑心理和不自信等负面情绪，这大大降低了物理学习的积极性与主动性，严重影响学生的物理学习效果，采用双线教学法，有助于他们对旧知识的回顾与复习，同时有利于对新知识的理解，这样就避免学生对物理学习力不从心，进而造成学生的负面情绪。

二、双线教学法在物理教学中的应用

1.双线教学法在磁场教学中的应用

我们知道，磁场这一章节的重点是有关磁场概念、性质、定律和公式，教学目的是让学生学会对磁场的判别与认识，达到对磁场的深刻理解与灵活运用这一效果。在磁场这一章节采取双线教学法这一过程中，教师选取磁场概念、性质、定律和公式作为主线，引导学生对新知识的理解与运用；同时副线教学选取“牛顿运动定律”和“匀速圆周运动”，为主线在涉及“安培力”和“洛伦兹力”的运用时提供比以往更为有力的力学工具。这样，在双线教学这一过程中，学生有目的、有计划、有组织地复习“牛顿运动定律”和“匀速圆周运动”，巩固学生的力学基础，为学习新知识创造了良好的教学条件。

2.双线教学法在运动学教学中的运用

在运动学这一章节中，学生最先接触的是匀速直线运动，紧接着是变速直线运动、匀速曲线运动、变速曲线运动等，由于这几种运动均具有关联点，所以在学习过程中可以进行对比研究。如在学习变速直线运动中，教师可以以匀速直线运动作为副线，启发学生对新旧知识进行分析，加深印象和理解，更加有助于学生对加速度的理解。

3.双线教学法在“热学”和“光学”教学中的运用

在“热学”和“光学”教学中，这两章知识独立性较强，教师可以把学生以往掌握比较薄弱的、学习起来有困难，但是又必须掌握的重点与难点选定为其副线教材。当学生对主线知识有了一定的理解与掌握时，引入副线教学，这样有助于学生对旧知识的重新巩固与掌握，同时也有助于学生进行对比研究。

4.双线教学法在力学教学中的运用

在力学这一章节中，学生学习了重力、弹力、压力、摩擦力等，在学习每一种力的过程中，教师可以选取以往学习的力作为副线，将他们的概念、产生原因、公式等进行对比研究，有助于学生对各种力的理解与掌握，便于在实际中加以运用。

5.双线教学法在电学教学中的运用

在电学这一章节中，学生必须掌握电流、电压、电阻、电功与电热等知识点，采用双线教学法进行本章节的教学，有助于学生理解这些知识点的定义与联系，激发学生的学习兴趣与热情，提高教学效率，为学习新知识创造了良好的教学条件。

教学方法的选择对于物理教学起着至关重要的作用，双线教学法在一定程度上有利于学生对旧知识的回顾与复习，同时也有利于学生对新知识的理解与掌握，该教学方法在物理教学中的运用还值得不断的探索与研究。

参考文献：

朱翠芹.浅析初中物理双线教学法初探.快乐阅读，2012（16）.