论当代大学生专业兴趣的培养及专业素质的养成

张翔宇 方达

【摘要】近年来，大学毕业生专业素质和专业对口的就业率偏低的问题日益普遍，造成这一问题的根本原因在于大学生在校期间对专业学习兴趣不浓厚，专业知识和专业技能不扎实，从而专业素质也就无法养成。因此，如何激发学生专业兴趣，提高学生的专业素质，是需要我们迫切解决的一个难题。本文以机械设计制造及其自动化专业为例，根据高校专业兴趣培养和素质养成的重要性以及存在的问题，提出培养大学生专业兴趣以及专业素质养成的方法和措施。

【关键词】大学生；专业兴趣；专业素质；培养

中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-183-02

专业兴趣是一个人对待所学专业的态度，对专业学习的适应能力，表现为专业学习的热爱和从事相关工作的愿望和兴趣，拥有专业兴趣将增加个人的学习动力，明确个人的学习目标。

专业素质是指在教育者的指导下，通过学习和训练，日渐形成的操作技巧和思维活动能力，它是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。专业素质与专业兴趣有关联，而且只有对专业有着浓厚的兴趣，专业素质才可以提升。总的来说专业兴趣是专业素质的前提与基础。

一、大学生专业兴趣与素质培养的重要性

当今各个岗位都对专业素质有一定的要求，拥有良好的专业素质，对于当代的大学生来说是一笔非常宝贵的财富。对于一名大学生来说意味着升职，意味着好的薪酬待遇，当然也意味着实现个人的人生价值。

当代的大学教育，从本质上说是在为社会培养大批量的拥有优良专业素质的劳动力。大量的高级专业素质人才，可以有力的推动社会的发展，让我国的劳动力整体实力达到国际优良水平，所以为实现我国富国强民的目标，加强专业素质培养很有必要。

高校建立的目的其实就是为了培养拥有高级专业素质的人才。作为一个社会的人才储备基地，高校一方面与社会接轨，另一方面与应试教育输出源又有紧密的联系。因此，为了让学生毕业后能顺利找到工作及适应工作，就要着重在校期间培养学生的专业素质。

从社会的需求方面来分析，以机械专业为例，作者在调查走访了众多工厂及机械公司后，大学生需要具备的专业素质主要有：学生需具备机床电气控制、电工电子技术基础知识，熟悉机械原理，有丰富的机械理论知识，同时也要有良好的数学功底，掌握AutoCAD平面绘图软件和proe、SolidWorks等三维绘图软件。同时，机械专业的学生应具有创造性思维能力，在校期间争取做一些实用型发明专利。

为了更好的培养学生的专业素质，提高学生的专业兴趣是非常有必要的，有了浓厚的专业兴趣，优良的专业素质自然就有了。

二、大学生专业兴趣与素质的现状与原因

（一）应试教育的影响

多年的应试教育没有教授学生的就业择业观，他们习惯了做题，习惯了老师说什么，他们做什么，学生没主见，在高考后的志愿填报有这样的一个现象：很多的学生不了解这个社会都有什么职业，所以很多的学生的专业其实都是自己的长辈选择的，可以说他们的大学一开始就是失败的，因为他们在为家长读自己根本不了解，甚至不喜欢的专业，拿机械专业来说，有很大一部分的学生是靠专业分配而不是兴趣来学习机械的。不转变思维，学生还是把专业当成一门课，只是为了以后考试不挂科而已，一点专业兴趣都没有，更别说养成专业素质了！

（二）学校引导的缺乏

进入大学后，学校也很少有针对专业兴趣方面的引导，即使有，也不是大力的引导，往往一两次讲座草草了事，所以成效很小，由于对专业没兴趣，所以学生似乎不太愿意去上专业课，甚至出现了找人代自己上课，代自己考试的现象，也就是说学生的专业兴趣培养不起来有时候还会发展成一些诚信道德问题。

（三）学校重视度的缺乏

在兴趣不浓厚的前提下，学生的专业素质也就不会太优秀，有的同学大学四年读下来甚至连自己专业的基本素质是什么都不知道，对机械学生来说，在绘制图纸时应该完全遵循国家标准来执行，但是有的同学大学都毕業了，国家标准是什么都说不出来，再比如，绘制完图纸后，应该马上将工具擦干净放入工具盒，但是现在，制图工具乱扔的现象比比皆是，会制图但是却没有该有的专业素质，原因与当今大学只是注重学生专业技能的培养而忽视了对学生专业兴趣及专业素质的培养，不无关系。

三、如何培养大学生专业兴趣与素质

（一）改变学生的观点

很多学生认为学校中学到的东西没用，社会上才能学到真正有用的知识。其实这是一个误区，首先很多的学生也就是道听途说，其实前辈们的经验不一定对。其次，这只是为了给自己不喜欢的专业找个逃避的理由而已，就机械设计制造及其自动化专业来说，学生在学校学习的机械制图作为行业内的通用语言有很重要的作用，学习的机械原理在设计制造维修机械时也有很重要的作用，不可能没用。

另外，传统教育方式也有很大的局限性，多数家长及学生本人践行着“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”进入大学，学的却是没有任何兴趣的专业，剩下的也就是荒废四年。所以我们要改变观点，在学好应试科目的同时，也要进行社会教育，这样学生就会选择感兴趣的专业，进入大学后的学习也会更有动力，认真的学习当然对专业素质的培养也很有帮助。

（二）建立学生的职业观

为了提升学生的专业兴趣，改变学生的传统应试思维，学校应该加强学生职业观，就机械设计制造及其自动化专业来说，可以告知本专业在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的重要应用。也就是说要向学生说明本专业的就业方向是怎样的，主要在社会中起到了何种作用，要让学生了解专业在社会中的重要性，当学生感到了自己专业对社会的重要性后，那么学生的心中就会有一种存在感升腾而起，同时一种自豪感也会油然而生同时。

学生职业观的建立，专业就不是枯燥的课程了，而是一项项就职前的必要技能，为了未来更好的在岗位上工作，学生自然也会认真学习技能，当然在学生认真学习专业技能的同时专业素质也会逐渐培养起来。

（三）加强专业知识的应用与实践

如今，各个企业都对拥有丰富的应用实践经验的应聘人员情有独钟，即使对方不是毕业于名校，但是有丰富的实践经历，过硬的素质，企业还是会招收他，这点在机械类的专业中最为明显，马克思说过：“社会生活在本质上是实践的”，所以高校在书本理论知识教育的同时还要加强实践教学的比重，在机械专业中可以加入大量的实训时间，学生们被送往车间，自己拿着图纸按着工艺要求进行工件的加工以锻炼职业技能，一些在机械单位的在职人员也在提出了让众多的学生在长假期中进入工厂积累工作实践的经验。实践是一本无字的书，在实践中，也会有创新的知识产生，它可以让学生有长足的进步。

单纯的书本理论，只会让学生感到枯燥乏味，还会消磨学生的专业兴趣，而动手实践可以增强一个人对某事物的兴趣，多的应用实践可以让学生在掌握理论知识的同时，增强学生的专业兴趣，养成正确的专业素质，并能渐渐提高之。

（四）培养理性的专业理想

理想的建立，可以成为一个人为之奋斗的目标，有一个明确的目标，学习时的效率也会提高，但是当今大多数大学生是没有明确的目标的，这对于一名大学生的专业兴趣的培养毫无帮助，专业素质也会走偏。

就机械专业学生来说，如果没有目标，那么学习就不会有应有的激情，这对于类似制图这样理论性极强的课来说，会逐渐消磨学生的学习兴趣，那么专业兴趣也会渐渐淡化。

这时学校应该向学生开导，人的一生就是为了实现自我价值而学生自己也应该加强自己的价值观的培养。

四、总结

培养学生的专业兴趣，养成正确的专业素质，学生们要明白接受高等教育是为了把实现自我价值与报效国家有机的结合在一起，学校要以“三个代表”的重要思想来指示学生，让学生首先有一个正确的价值观，然后使广大的大学生从一种职业萌动养成有一个具有科学的，完善的专业理想的良性循环，当学生把价值观，人生观，世界观有机辨证的统一在一起时，那么他的专业兴趣也会被积极的调动起来，加上科學的教育引导，随之拥有的就是优良的专业素质。

参考文献：

[1]董跃进.大学生职业素质培养的前瞻性思考[J].现代教育科学， 2004（1）.

[2]刘可.论当代大学生职业道德和职业素质的培养[Z].百度文库.

[3]刘桂华.浅谈大学生自身职业能力的养成[Z].百度文库.