高中体育教学中的素质教育渗透探析

裴宇

新课改之后，不仅注重学生的知识教育，也更加注重学生的素质教育。作为发展新要求的素质教育，高中体育教学也是渗透素质教育的一个重要方面，如何才能在高中体育教学中具体渗透呢？这也是本文主要研究的内容。

一、高中体育教学实施素质教育的必要性

新课程理念的提出，相当于间接地要求我国教育迅速摆脱“应试教育”的怪圈，转向真正的教育轨道，并且这种转换的重要性和急迫性已经成为教育界亟须完成的问题。迈进21世纪之后，整个中国乃至全球都处于急需素质人才的现状，素质教育这项重要的任务便落在了中学教育的肩膀之上，迫切呼唤学校进行素质教育的实施。对此，高中教育应该转变传统的教育方向，切实以素质教育为主，注重学生的学习成绩、体能训练、素质教育三方合一，为素质教育的发展奠定良好的基础。

研究发现，在高中体育教育之中渗透素质教育是一个好的办法，并且从某种意义上来说，这样的结合更能促进学生的智育发展，所以此法现今已经在部分高中实行，并且取得了良好的效果。于高中体育教学中渗透素质教育，有以下几点好处：（1）协调好了德、体之间的关系，保证学生能够得到全面发展；（2）使得素质教育的教授形式更加户外化、灵动化，使得学生更加容易接受和学习；（3）避免了传统教育的部分弊端，并且对于高中体育教育的发展有着较大的影响。

二、高中体育教学渗透素质教育的策略途径

1.更新教育观念和指导思想

素质教育渗透到高中体育教育之中，那么，传统的体育教育观念和指导思想就应该被摒弃，从传统的以体育技能传输过渡为学生自主锻炼，着重培养学生的独立思考能力和创造力。并且体育教学本就与其他教学特点不同，所以应该尽量确保必要的基础教学：在基础体育技能的学习中为素质教育打下基础，揣摩学生的体育学习动机，激发学生学习体育的兴趣，养成良好的体育学习心态，这也算得上是心理与身体的结合，也是学生在学校学习阶段与未来终生的体能结合。

2.注重体育教学内容的选择和限制

体育教学内容的选择，选择得好可能让学生受益终生，选择得不好也可能事倍功半，所以，在体育教学内容的选择上教师必须小心慎重。关于高中体育教学内容的选择，首先，应该遵循教学大纲和学习目标，从多元化、全面化的教学目标出发，力求将学生培养成全面型人才。其次，根据学生的喜好和兴趣，选择适合高中生的体育教学内容，充分考虑高中生的体育需要。最后，教师应该将素质教育内容迁移至体育教学内容之中，将两者进行完好的切合，保证素质教育可以和体育教育相辅相成。

3.采用以学生为主体的教学模式

对于高中学生来说，他们热切地希望可以自主进行学习与生活，反感教师与家长的参与干涉，因此老师如果把握好了学生的这一心理，就可以进行好体育的教学，对此，教师应该怎么做呢？老师应该将自己的地位放低，平等地与学生进行交流，做一个朋友和领导者，而不是一名上司和命令者，让学生去主导体育课堂。再者，老师应该设计一些操作性强的体育活动，鼓励学生积极参与，将学生的身心从紧张的高中学习中解放出来，巧妙地传授部分素质教育知识。

4.公正、认真、合理的体育评价

素质教育的实施，不是放弃了传统的考试模式，而是对考试内容进行一个合理的改变，不单从学习成绩评价学生的学习能力，而是更加注重了知识的全面性。高中的体育课堂，不像小学课堂一样“练练玩玩”，而是真正地要教授给学生实在的知识与技能，而要检测这种实在的技能是否被学生接受和掌握，就需要一套全新的考查系统，从全方面进行一个分析考评，得出一个公平、认真、合理的体育评价，通过评价真实反映学生的综合素质。所以，应该尽可能多地利用这个体育评价来实现体育教学的良性循环，达到素质教育渗透于体育教育的教学目标。

三、高中体育教师在素质教育中的作用

在素质教育这个大潮流之中，单凭政策的决定者和政策的受益者，是无法完成素质教育这个最终目标的，教师就相当于这二者之间的传送者，而且决定着素质教育的实现效果。如今，我国的素质教育已不是一个简单的口号，而是已经大刀阔斧地动作起来了，并且强行改变了教师的教育模式、教育思想、教育观念和教学手段，一步一步推动着教师走上素质教育之路。总之，教师在素质教育之途上，是不可或缺的关键性部分。

综观全文，在高中体育教学中渗透素质教育的方法，其优秀作用是显而易见的，并且也符合学生心理和身体发展的需要，更是为提高学生身体机能、加强必要素质教育作出了巨大的贡献。但是，体育教学的素质教育渗透还不成熟，相对于各种文化课的素质教育来说，仍显现出比较生疏的状况，所以还需进一步的发展与成熟。

参考文献：

[1]郝敬森.高中体育教学中如何贯彻素质教育理念[J].中国校外教育，2012（25）.

[2]张金花.论学校体育教学中的素质教育[J].新课程：教育學术，2011（5）.