如何有效搭建“促进对话、互动的高中英语课堂教学”平台

摘 要：在传统的课堂教学中，知识灌输是主要形式，随着新课改步伐的加快，高中英语课堂已经步入全新的发展阶段，课堂教学与实施成为核心环节。结合我国高中英语教学，对如何有效搭建“促进对话、互动的高中英语课堂教学”平台进行了简单的探讨。

关键词：高中英语；知识连接；小组讨论

在现代化课程改革中，必须以语言交际能力为培养目标，让学生Learning to/know/live/be。从当前的英语课堂来看，为了提高教学有效性，除了要将英语融入生活，还必须积极实施课下教学，在课上、课下有机结合的过程中，提升教学实效性。以下是笔者对如何有效搭建“促进对话、互动的高中英语课堂教学”平台的几点看法。

一、加强对话式知识连接

在传统的高中英语教学中，老师的讲解占了大多数时间，学生很少有发表意见和参与活动的时间。由于师生之间缺乏交流，所以语言交际能力很难得到有效提高。针对这种情况，老师必须采取主动、积极的策略，将教学互动贯穿在整个课堂上。在传统的课堂教学中，知识灌输是主要形式，从始至终老师都在演讲，学生不得不成为沉默者，在不发表意见的情况下，只能被动接受，这样不仅抹杀了学生创造力，对学习积极性和主动性也造成了很大的影响。为了打造良好的师生互动教学，老师除了要鼓励学生发表意见外，还必须从激发学习兴趣出发，帮助学生打开思维。这种交流不完全局限于师生，在生生之间展开也有很好的实践效果。只有师生交流充分，才能为师生互动奠定基础。在高中英语教学中，老师必须使用灵活多变的教学手段，激发学习兴趣，通过打造轻松、和谐的教学氛围，让师生轻松地进入教学过程；通过探究激发学习兴趣和疑虑，让学生主动参与到思维活动中，在学生体会自豪感、满足感、成功感的过程中，让学生获得学习兴趣。

例如：在学习Cultural Relics时，为了让学生在互动中提高信息处理、获得、分析与解决的能力，必须注重学生的英语表达和思维能力，这样才能将死记硬背的学习方式转化成实际应用，同时这也是将学习策略和兴趣、现实整合的方式。首先通过warming up引入，用PPT展示和播音相关的图片，引出问题What do you think of them？（They represent the culture of their countries， so they are called...）引导学生说出cultural relics的定義，通过总结与讨论，在学生基本掌握文章特点和结构后，分成几个小组对文章进行复述，这样既增强了师生合作、交流能力，同时也兼顾了不同层次学生的英语学习。

二、加强小组讨论

在高中英语互动式教学中，自学与讨论作为实现互动最有效的方式，在教学中，我们必须根据学生特征，在以人为本和从实际出发的原则下，让学生掌握教学目标。在学生自修中，给学生足够的空间和时间，让其自行思考、发现、解决问题，提高思维能力。在小组性讨论中，我们应该充分应用组间交流和讨论方式，提高学生参与各项活动的积极性与主动性。从教学实践来看，小组讨论一直是学生偏爱的学习方式，因为它不仅保障了教学主体性，在实践中也是意见、思想表达的过程。在讨论的过程中，讨论质量和老师引导、纠正有很大的关系，它能有效确保思维轨道。在学生始终围绕中心话题的过程中，加深学习记忆。例如：在She did all she could to help him，就为学生提供了很好的练习机会，通过大胆思维，就能将该句型转化成其他句子：She did her best to help him/She tried her best to help him/She did what she could to help him。通过小组讨论，不仅提高了学生英语学习和小组教学的积极性和主动性，同时也加深了对原知识的理解。尤其是当下，老师必须大胆放手，给学生自由发展的空间。

三、强化学生演讲和自演自编进程

兴趣作为最好的引路人，为了提高高中英语教学的实效性，老师必须结合学生的实际情况，给学生展示的空间和机会，让学生从交流互动中提高学习兴趣和信心。从教学经验来看，高中生处于青春期，他们都渴望表现自己，展现自我价值，所以在教学中我们可以利用学生心理，正确布置教学内容。例如：课前利用10分钟，由学生自备短文、小笑话、小故事，这样不仅能活跃课堂氛围，同时也是提升学生英语应用能力和表达能力的过程。

课堂互动作为新课标对现代教学提出的要求，从教学实践来看，对话、互动式教学已经取得了很好的效果。但是我们也应该看到很多地方还有待完善。因此，在高中英语课堂教学中，老师必须充分发挥启发和引导作用，从实际情况出发，在培养学生的自主学习能力的同时，提高高中英语实践和应用能力。

参考文献：

黄春竹.浅谈高中英语互动教学[J].中学生英语：教师版，2010（1）：9-11.

作者简介：贾海宁，男，出生于1973年1月，大学本科，就职于广东省茂名市电白区第一中学，研究方向：高中英语。

编辑 李建军