春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

户良伟

摘 要：目前，在全国民办学校正处于发展的瓶颈、已相继有不少民办学校倒闭的现状下，如何提高民办学校班主任工作的有效性，成为民办学校管理的一个亟须解决的问题。民办学校可以逐步改善，如：分析生源基础；不比基础比进步；宽容、耐心、爱心、责任心没有极限；以校为家。

关键词：民办教育；生源基础；爱心；以校为家

改革开放后，民办学校一时间如雨后春笋般遍布神州大地，为中国教育事业作出了不可磨灭的贡献。然而，民办学校的班主任作为班主任队伍中的一个特殊群体，更具有其丰富的内涵。笔者在民办学校任班主任已达十年，笔者认为与公办学校的班主任相比，民办学校班主任在以下几个方面有更高的要求。

一、深入分析班级生源基础，制定“对症下药”的教育方法

要做好民办学校的班主任，首先要对班级学生来源做深入细致地分析，因为民办学校由于整体的生源素质良莠不齐，传统的教育和管理手段很难收到较好的教学效果。

民办学校的生源主要存在着以下特征：一是富贵豪门子弟特征极为明显，不同程度地存在着盲目的优越感，而且生活自理能力差，缺乏吃苦精神。二是受“问题家庭”影响较大，缺乏良好的家庭教育。三是學习习惯和行为习惯相对较差。四是民办学校的部分学生存在不同程度的各种心理问题。根据以上大致分类，班主任要有充分的思想准备，在开学伊始就要有针对性地多想办法，以人为本，因人施教、因材施教，创造性地利用教育教学规律，以期给家长、学校、社会一个满意的成绩。

二、眼中无差生，力争做普度众生的“观音”

1.利用主题班会，系统性地对学生进行树立远大理想的教育

我对学生说，我的目标就是要使你们成为三类人：一类是做国家的栋梁，第二类是做衣食无忧的普通劳动者，第三类是做对社会无害的人。成功地帮学生树立了远大的理想，他们就会自我定位，沿着既定的方向前进。

2.教育的核心是激励

作为老师，我们要帮助学生发现自己身上的特质，或者说长处、优势吧，因为这是孩子们自信的支点，说不定还是他们以后安身立命的谋生之道。“天生我材必有用，吾辈岂是蓬蒿人”的信念已经深深地根植在学生的心里。

3.不比基础比进步

教育就是让所有的学生都能看见前途和希望。结合学校的整体部署，作为班主任要为每个学生建立“进步档案”，让每位学生能看见自己的点滴进步。不论是学习、纪律、生活自理等方面，我总是对学生进行“分层教学”。每过一段时间，我就召开主题班会，公平、民主的肯定每位学生的进步，把进步特别明显的学生名单公布在教室的后黑板上。这样一来，不论是优等生还是差生的进取心都被调动起来，成功的喜悦，被人信任的幸福感就激励着学生朝着更高、更远的方向发展。

三、宽容、耐心、爱心、责任心没有极限

作为民办学校班主任，你的宽容、耐心、爱心、责任心没有极限。

1.面对这些背景复杂，思想行为尚不稳定的学生，他们也许会大错不犯、小错不断，也许会早上刚做完保证，下午就出尔反尔，怎么办呢？记住你唯一能做的就是宽容，在一次又一次苦口婆心的教育之下，你仍要原谅他们的一切，你要在内心里承认：他们言行的“反弹”是最正常的事。

2.没有爱心，无法走进孩子的心灵；没有爱心，无法换取家长的放心；没有爱心，无法得到社会的认可。爱心，是一切教育工作者最基本的素质。作为民办学校的班主任，更要有爱心。

3.对于这群家庭教育缺位的学生，心理问题严重，不良习惯特多，作为一个班主任，有责任帮他们走出心灵的阴影。当孩子们感受到了我对他们的爱，他们也敞开了心扉，当他们在学习上、生活上、心理上遇到了迈不过的坎，就会很信赖地来找我。这时候，我已经不仅仅是他们的班主任，更是他们的朋友、兄长，甚至是父亲。当然，光有爱心还不行，还要有耐心。因为我们面对的还是一群没有长大的孩子，他们会经常犯这样或那样的错误，这就需要我们有足够的耐心。

四、以校为家，把所有的时间和精力交给工作

民办学校作为一种有偿性、选择性教育，家长对服务质量的期望值相对较高，学生的学习成绩、生活情况、身体健康等都需要班主任去和家长面对，并且要经常性地和家长进行沟通；同时，班主任还要面对来自学校对教学质量、学生稳定、招生等的各种要求，班主任作为班级管理的第一责任人，从迎接学校的各种检查、考核，到学生的日常学习、生活、娱乐、安全、家校联系等，都要班主任操心。公办学校的教师在学生放学后大都有属于自己的时间，而由于全寄宿制管理的特点，民办学校的老师尤其是班主任的工作则是全天候的。正因为如此，作为民办学校的班主任必须以校为家，把所有的时间和精力都交给工作，唯其如此，你才有可能出色的完成学校布置的教育教学任务，成为一名合格的民办学校班主任。

（作者单位 陕西省山阳同仁九年制学校）

编辑 代敏丽