浅谈运用多媒体技术提高美术教学质量

黄黎明

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，人类已经进入信息技术广泛运用的时代。多媒体技术和互联网在学校中的迅速普及，现代信息技术辅助教学日益受到人们的关注。多媒体技术纷纷出现在中学美术课堂教学中，并逐步替代传统教育模式成为目前教学技术手段的主流。

关键词：信息技术；美术课堂；创新能力；教学实效

多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。它能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在学生眼前，从而增大教学容量，极大地满足美术欣赏教学的特点和需要，提高教学效率和教学效果。

《义务教育美术课程标准》提出：教师应尽可能尝试运用计算机和网络进行美术教学来提高美术学科的教学质量。运用多媒体技术进行美术教学有效地增强了美术学科课堂教学的趣味性、直观性、交互性，具有图文声像并茂、信息多、容量大等优点，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学中的重点、难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识，从而更容易达到提高美术教学质量的目的，是如今美术课堂教学中不可或缺的教学工具。

一、运用多媒体技术进行课前导入，有效激发学生学习兴趣

运用多媒体具有的视听和声像技术能够突破传统美术教学在时间、空间和地域上的限制，为学生设置适当的情境，使他们“身临其境”地感受世界各地的风情、文化，为美术审美和情感体验提供条件和环境。兴趣是学生学习的动力。学生是按自己的兴趣去认识客观事物的。多媒体课件可以迎合学生的心理特点，采用鲜艳活泼的画面，优美动听的音乐，生动形象的动画来创设教学情境，激发学生的学习欲望和动机，培养学习兴趣。

二、运用多媒体软件技术提高美术课堂教学实效

在美术课堂教学中，使用多媒体技术有助于突破教学内容的重难点，从而提高课堂教学实效。美术是一门视觉艺术、造型艺术。要上好每一节美术课，美术教师课前要积累大量的美术资料，包括图片、绘画、范品、實物、音像资料、优秀的学生作业等，在课堂教学中以展示、观察、传阅、讨论、放映等各种方式呈现给学生，进行感知和探究活动。在传统教学方式下做这些是非常烦琐的，有些甚至是无法在有限的课堂时间内实现的。而通过多媒体技术可以将课堂中一些难以用实物展示、操作的美术作品，以直观的图片展示、视频播放、软件辅助展示的形式表现出来。

随着信息技术的不断发展，美术辅助软件的出现，方便了教师在教学中形象地讲述美术的知识点。利用ACDsee，Photoshop，Coreldraw等图像处理软件来辅助美术课堂教学，增强了直观性的同时能够轻松地突破美术教学中的重难点，有效地提高了课堂教学实效。

三、运用多媒体技术丰富美术教学课堂内容和拓展教学层面

在传统教学“教材+粉笔+黑板”模式下，教师能借鉴的教学资源极其有限，能使用的教学手段也极其单调。美术课堂上资料图片难找，课堂展示不能面向全体学生。现在随着多媒体技术在教学中广泛运用，有了丰富的教学软件资源，大大优化了美术教学手段，丰富了美术课堂教学内容，拓展了教学层面。

利用PowerPoint多媒体软件进行教学，为学生展示文字、图形；播放声音、动画，用更直观、形象、生动的方法替代教师传统板书和挂图展示等手段。将课题的知识点、高质量的美术作品图像、简洁明了的文字说明、引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前。随着画面的不断变换而产生栩栩如生的感觉，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息。

四、运用多媒体技术与网络培养学生的创新能力和实践能力

多媒体技术是教师教学的工具，也是学生学习的工具。在美术教学中，合理地运用现代教育技术，直观、形象地进行教学，使学生的创造才能得以充分地发挥，从而更好地提高美术教学的效果，正是教师所追求的。优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，是为了提高学生对现代科学技术的认识能力，提高审美能力、探求意识，培养智能，以促进学生审美情趣和创新能力的发展。

《义务教育美术课程标准》要求鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。教师可以鼓励学生利用网络展示他们的美术作品，开展世界范围内的交流。建立“微博”，将优秀的学生作品传到网络上，从多方面展示学生的才能，还可以引入课堂上进行评价，可以使学生的主体性得到充分地体现，使学生的实践能力得到发展。

总之，在现代信息社会的美术课堂上，运用多媒体技术教学，使课堂生动形象、音形兼备、吸引学生，具有独特的魅力，是当今教学发展的必然趋势。教学中教师应多运用多媒体技术适时辅助，创设丰富的情境，激发学生主动学习，主动获取知识，不断提高学习能力，提高教师的教学质量。

（作者单位 河南省驻马店市蚁蜂镇初级中学）

编辑 代敏丽