爱心真情铺就的锦绣之路

赵文军

一、爱心结硕果1.喜欢热爱学生，恪尽职守促成长自参加工作以后，这个信念在我的心际不断升腾搏击，我用爱心去关爱我的每一个学生，更用青出于蓝而胜于蓝的志气去管理班级。每当我走进教室，看到他们天真无邪的稚气，我也仿佛踏入自己中学时代求学的环境中，看着我一手把他们带起来，他们取得了好的成绩，我非常高兴，当他们犯了错时，我用话语耐心地教育他们，给他们讲做人的道理，讲学习的重要性，在此过程中我也觉得自己与学生一同取得了思想上的进步。韩愈说过：“师者，傳道授业解惑也。”作为知识的传授者，我的职业是太阳底下最光辉的事业，作为师德为范的践行者，我身体力行着自己对教师职业的理解——一份爱的投入，一份真情的回报，全部力量的奉献。2.因材施教，在轻松中求知我带的学生在这个阶段的最大特点是自律性差，学习习惯不稳定，不能很好地约束自己，学生的心理承受能力差。因为我从入校就接手他们，所以形成了比较好的学习氛围，学生能安静地进入学习之中。对学习好的学生，我采用奖励方法，以便他们在学习上形成竞争意识；但对学习差的后进生，我采用谈话的方法，绝不放弃一个学生，把整个班的学习质量提上去。理解信任每一个学生，让他们都能体会到学习的快乐。3.尊重学生的个性及独立意识，建立和谐的师生关系“才高为师，德高为范。”与学生建立真正和谐融洽的关系之基础是与学生多交流。对于这个阶段他们的想法与生活中所遇到的困难加以了解并帮助解决，这样学生也就会与你多交流，双方才能建立融洽的师生关系，他们才会接近你，与你交朋友，唯有如此，师生才能达到良好的互动，班级工作才能抓出实绩，抓出成绩。二、真情换回报1.正身于己，身先士卒一个人要进步就必须先认识自己，自己应先做到：其身正，不令而行。把自己的职业道德贯穿于平常的教学过程中，做到戒骄戒躁，努力进取，进而反哺于学生，达到以大代小之功效。鼓励他们，认识自我，以达到学习的最好效果。2.地势坤，厚德载物在知识的传授过程中，渗透德育的发展，以达到德智共同发展的最大功效，学生不仅增长了知识，更重要的是让他们的道德提升到一个比较高的层次，一箭双雕，用博大之胸襟，用真情投入神圣的教学过程中，付出总是有回报的。3.自信中流激水，浪遏飞舟建立自信，用摸着石头过河的心理去迎接挑战，这往往是一个人成功的关键。“敢想就成功了一半”，把自己的理想信念与对教师职业的理解贯穿于日常教育教学过程中，惟其有些收获，但不能被荣誉压倒，而应以荣誉为契机，争取工作的最大进步。