有爱就有收获

张娇

工作的需要，初三时我接任班主任的工作。虽然初一、初二也给学生教课，但毕竟与孩子们接触得较少，孩子们的具体情况与性格我不是十分了解。一班从初一一直是个较好的班级，大多数学生学习认真，但这个班男生较多，平时在老师的“镇压”之下纪律还好，可孩子毕竟是孩子，自觉性较差，背着老师经常搞一些小动作。我是一个急性子，而且对他们要求很严格，不许他们犯一点错误，孩子们比较怕我，和我的距离很远，可以说是“敬而远之”。我决定与孩子们多接触、多交流，与他们成为朋友。在我的印象里张xx同学是一个较内向、守纪律的学生。突然有一天听到学生说他与三班的孙xx同学打架，我有点不相信，立刻了解情况。原来是打饭时发生了一点小矛盾，两个人说着说着急了，孙xx打了他一拳，在同学的劝说下他们没有打起来。“现在没事了吗？”“嗯，没事了。”简单的询问之后我以为事情平息了，结果第二天一到校一位老师就对我说：“你们班昨晚打群架了。”“有谁？”“好像是一个叫雪x的。大部分男生都参与了。”我立刻呆了。刚接班主任，而且打群架是很恶劣的一种事件。我匆忙走进教室，火冒三丈，叫出了雪x和参与打架的男生，冲他们吼了一顿。他们一个个耷拉着脑袋不吭声，发完火后我突然感觉自己像个小丑。平静了一会，我想：他们为什么打架呢？我又问了问雪x事情的来龙去脉。原来孙xx同学确实品行恶劣，经常骂人，以大欺小，他们感到忍无可忍才群起而攻之。听了之后，我感觉这里也有我的责任，前边没有把事情处理妥当，该好好和孩子们谈一谈了。“不是说没事了吗？”“可他打了我，这次不杀杀他的威风他还会欺负我们！”“为什么不找老师？”“老师处理不如我们直接动手。”看来孩子们并不信任我。“他确实该打，这是他应该得到的惩罚。”又一个同学说。“那你们打架不是同样在犯错误吗？你们也应该对自己的错误负责任。”“我们认罚。”“但以后有什么事要及时和我说。我相信你们这次说的都是心里话，但你们也要相信老师会把事情处理好。”……随后又与双方家长取得联系和孩子们一块谈了很长时间，他们也都认识到了自己的错误，并且写下了保证书，端端正正地写上了自己的名字。这件事以后我与孩子们之间的距离拉近了。我虽然对他们很严格，但大多时候他们还是把我当成最好的朋友。用心做锁，以爱为线，我把自己和孩子们紧緊联系在一起，我付出了，也收获了。把爱融入与孩子的沟通交流中，我收获了孩子们的信任，赢得了他们的喜欢。