《班主任工作漫谈》撷思

徐一姝

摘 要：读书，之所以让人成长，是因能撷取别人的智慧促其更好地反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。阅读《班主任工作漫谈》之后，伴随的是一个班主任的思考和些许尝试。

关键词：汲取智慧；民主平等；方法科学；修身立德

魏老师的一部朴实的著作，言辞并不华丽，说教更不冗长，只有对自己每天工作的描述。可就是这些细微之事，突然使班级管理中许多的谜团烟消云散。

一、览其细事于目，撷书中智慧

1.民主平等是魏老师管理班级的基本理念

魏老师常说：“懒老师教出勤学生。”初读觉得很可笑，可仔细品味才明白，这就是民主平等的最好体现。“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是其他班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”

2.方法科学是魏老师管理班级的成功之根本

读魏老师的书，对他的“个人管小事，管细事”办法颇有感慨。在班级管理中想要使学生树立为班级、为同学服务的思想，就应将班主任“解放”出来，以一个宏观的管理者来对待班级的管理。

二、掬其智慧于心，弄花香满衣

高中学生有着青春期的特殊性，常常是踌躇满志却又极易松懈，有唯我独尊的自大却又有不堪一击的脆弱，常常自以为思想很成熟而实际行动却表现为稚嫩。针对这样的特点，我采用魏老师的“养成习惯”教育，把工作的重点放在“从细节入手，抓好做人和學习习惯的养成”。

1.修身立德于自我反省中

高一学生虽然叛逆，但我相信他们不是漠视情感，我经常利用各种时机将他们最真挚的情感唤醒。在班级中我利用幻灯片展示乱扔纸屑、破坏公务、谈恋爱等不文明行为的图片，许多学生就会发出欷歔声、漫骂声，我趁机说：“请看看是不是你自己。”此时大家就会进行深刻的自省。

2.无声感化于亲力亲为中

面对现在的孩子张扬不羁的个性和寻求平等的心理，在对待一些小事上，我们亲力亲为，让他们更有所感触。我班的卫生清理总是有死角，我就故意在自习课的时候擦瓷砖、洗拖布，这时有的同学会主动要求做，我就说：“不用，你们好好看书吧，这里有点脏，我一会就弄完了。”这样，一方面自习时使学生感受到老师对学生的爱护，另一方面，他们也明白该如何清理班级卫生。

作为一名教育工作者，读魏书生的书，真的如同站在巨人的肩膀，让我们可以看得更远；让我们可以以书的内容作垫脚石，攀得更高。

参考文献：

孙凤英.魏书生班主任工作漫谈读后感[J].科技信息，2011（6）.