关于高中物理生活化教学策略的思考

朱良晨

摘 要：在高中物理教学中，始终在探索一条实用化、实践化、生活化之路，尤其在生活化道路的探索中，已纳上重要的教育教研议题。为此，从高中物理生活化教学的目标、高中物理生活化教学的策略两个方面入手，推动高中物理教学再上新台阶。

关键词：生活化教学；研究；目标；策略

一、高中物理生活化教学的目标

在高中物理生活化教学中，确立了一定的教育教学目标，作一归纳总结，主要体现在以下三点：

1.理论与实践结合

在物理教学中，理论与实践结合是很重要的，尤其是高中物理中多做实验、多鼓励学生亲自操作，都是理论与实践结合的重要表现。那么，在今后的高中物理生活化教学中，更要注重这一点。

2.知识为生活应用

学以致用，学有所用，这是教育教学的基本宗旨，也是最高宗旨。那么，在高中物理教学中，尽可能地把与生活贴近的物理知识，鼓励和引导学生把知识应用到生活中去，无形中提升了学生对物理实用性、重要性的感知。

3.构建物理浓厚氛围

高中物理生活化教學目标的确立，除了更好地完成物理教学，还有就是为物理学习创造浓厚的学习氛围，从而把高中生学习物理的热情调整到最佳点，并努力达到最高点，推动物理教学的顺利进行。

二、高中物理生活化教学的策略

通过广泛调研，认真总结，发现高中物理生活化的教学策略主要表现在以下三个方面：

1.强化实践结合率，为物理铺路

这里所说的实践结合率包含两个方面，一个是课堂的实验次数，另一个是开展第二课堂的次数，这两种途径都是确保高中物理教学实践率的重要保障。例如，在学习“滑动摩擦力”等实验性知识点的时候，必须要有具体的实验操作加以跟进。总之，实践次数的科学安排，为高中物理生活化教学铺平了道路。

2.强化知识应用率，为物理造势

前面已经提到过，就是在高中物理知识的学习中，鼓励学生在实践、在生活中的应用，确保学有所用、学以致用，让学生和家长都能感受到物理知识学习的实用性。例如，在学习“电冰箱、空调机的组成和主要结构及其工作原理”等知识的时候，都可以应用到生活中去。总之，高中物理知识的实用率有效提升后，必然会给物理生活化教学造出声势，推动生活化教学。

3.强化生活普及率，为物理点赞

普及率，就是要求人数和次数的增加，在生活中究竟有多少高中生可以有效应用物理知识，把物理知识演变成自己的技能，尤其为爸爸、妈妈的日常生活和工作中解忧。

千帆竞渡，百舸争流。在今后的高中物理生活化教育教学中，必然会随着教学实践工作的不断深入，教学制度的不断完善，教学机制的不断健全，教学工作者的更加认真钻研，让成果最大化，让生活物理化。