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让学生成为英语课堂的主人

2014-10-21严雪

新课程学习·中 2014年10期
关键词:教学氛围英语课堂教学方式

严雪

摘 要:课堂教学从某种意义上说是一门艺术,作为一名一线教师,应该给学生创设一个平等互动、自主开放而又充满活力的课堂,这样学生才能长久地保持学习情趣和兴趣,才能成为课堂教学的主人。从两个方面论述了怎样让学生成为英语课堂的主人:营造自主学习、合作交流的教学氛围;运用自主灵活、新颖多样的教学方式。

关键词:英语课堂;教学氛围;教学方式

教师应该给学生创设一个平等互动、自主开放而又充满活力的课堂,学生在这样的课堂上才能互相帮助、互相激励、互相感染,才能保持长久的学习情趣和兴趣,才能成为课堂教学的主人。

一、营造自主学习、合作交流的教学氛围

新课改积极倡导自主合作的教学方式,这无疑给我们沉闷的课堂带来了一线生机。作为一名九年级英语教师,我积极学习新课改精神,努力营造自主学习、合作探究的教学氛围,尽可能让学生成为课堂教学的主人。例如在学习仁爱版九年级Unit 1 The Developing World, Unit 3 English around the World和Unit 6 Entertainment and Friendship等课时,我积极改变学生先举手后发言的传统习惯,鼓励他们自由站起来,走到讲台上畅所欲言。同时,也积极改变教师讲学生听的传统模式,让学生自由选择合作伙伴和学习方式。学生在这样无拘无束的学习空间里,放松了心情,激发了灵感。

二、运用自主灵活、新颖多样的教学方式

作为一名一线教师,只具有丰富的专业知识是远远不够的,更主要的是拥有灵活新颖的教学方法。因此,在学习仁爱版九年级英语教材时,我除了运用问答法、讲述法、讨论法、练习法等常用教学法外,还运用了表演法、游戏法等等。例如在复习九年级英语重点单词时,还运用了“猜一猜”的游戏,我把学生分成两组,每组选一个代表走向讲台,其中一名学生解释单词意思(不能出现本单词),另一名学生说出单词名称,说对了再换下一组。这样的教学方式,学生有兴趣,积极性高。

总之,我们教师只有努力学习新课改精神,积极研究教学方法,讲究课堂教学艺术,才能调动学生的学习积极性,才能体现学生的主体地位,学生才能真正成为课堂的主人。

参考文献:

[1]刘笑胜.英语课堂教学改革实验.课程·教材·教法,2006(5).

[2]侯继生.初中英语課堂强化记忆与交际教学.课程·教材·教法,2005(12).

[3]章振群,方克平.国外英语课堂上的文学教学:过去和现在.外语教学与研究,2011(3).

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