语文课堂教学改革刍议

本文是关于我校推进语文课堂教学改革的几点意见。

一、要有较为完善的顶层设计，同时加强全体教师课堂教学改革的宣传、动员和培训力度

从目前情况看，初一年级虽然已经着手课改，但呈无组织状态，推进缓慢，思想不统一，步伐不一致。整个年级对课改比较茫然。虽然在3月中旬、下旬及4月初，先后派出三批教师前往百树教育集团、泰和四中和吉安八中参观学习，但后续总结反馈、交流研讨及培训未曾跟上，更没有在机制建立、运作方案等纲领性工作上有所突破。

二、要强化集体备课，提高“三案”（学案、导案、教案）质量

“三案”，尤其是学案和导案是课堂教学的总抓手，导、学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力。但目前语数外三大科的导学案是使用山西太谷的，从一段时间以来的使用情况看，很不理想，尤其是语文和英语，基本上是充当家作，难以有效配合课堂教学。应该结合太谷和泰和的导學案，各备课组应该通过集体备课、互相学习、共同探讨、深入研究，制定出适合自己的最佳“三案”。

三、优化现行班级合作学习小组

真正做到从学生成绩、个性、能力等方面均衡搭配；同时强化组员尤其是小组长的培训，让每位学生明白自己的责任、权力及义务，规范小组行为。

四、从严、从细加强学生德育教育

创新德育方法和形式，全面规范学生日常行为习惯，为课改提供有效有力保障。

五、创新管理方式，加强制度建设，规范教学行为

年级应根据创建高效课堂的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式，成立相应的年级课改小组和课改课堂教学检查小组，加强对教师课堂教学的检查。如：对于课堂教学的检查，要随堂听课，看教师是否在按照课改课堂进行教学，并设置全面的学生问卷调查表，通过定期或不定期的抽查来了解教师的课堂教学状况；对于教学反思的检查，重点检查发现了哪些问题等等。

语文是最开放的学科。语文课堂教学改革与思想观念的转变、优化课堂教学评估体系的改革以及课内外、教材内外、学校与家庭社会的沟通、衔接等方方面面有着十分密切的关系，是一个系统工程，需要长期不懈的努力探索才能实现。通过半年多的参观、学习、摸索，我们在积累中有所发现、领悟，只要坚定信念，我校语文课堂教学改革一定能取得良好成效，真正让师生享受语文、享受语文课堂。

作者简介：吴建华，男，出生于1976年8月，大学本科，研究方向：初中语文教学，就职于江西省宜春市第八中学。