如何提高初中立体化数学教学效率

林艳玉

摘 要：立体化教学是指在有限的时间内充分利用立体化与综合性教学活动拓展教学宽度，最后达到快速、优质的教学目标。在初中数学立体化教学中，立体化教学模式注重学生的主体地位，通过积极为学生探索、创造机会，提高学生的分析、应用与思维能力。

关键词：师生关系；教学资源；数学探究

立体化教学是在现代素质教育和教学实践的基础上发展起来的成果，它根据初中数学的规律、特点与目标，在明确主体地位的同时，进行多方位、多层次、网络化的现代数学教学，所以对教学效率的提升具有重要意义。因此，在初中数学教学中，必须整合立体化教学的相关要求，在提升教学效果的同时，推进教育事业。

一、初中数学立体化教学意义

在立体化教学中，不管是教材编写，还是课外、课内资源整合，对初中数学教学都具有深刻的意义。

1.有助于增强师生关系

在立体化教学中，学生的主体作用能够完全激发，通过整合学生思维、想法、心態、情感、学习能力，在遵循客观规律的同时，将学生发展作为教学目标，和学生一起享受学习成果与乐趣。所以，将立体化教学应用到初中数学教学中，能够为学生营造出良好的学习氛围，让教学更具有色彩与活力。

2.有助于培养创新思维

在推行立体化教学中，不仅打破了老师为中心的教学模式，学生不再只专注于老师的解答与观念，还可以通过自主辩论、讨论等方式寻找解决问题的方法与途径。这样不仅能创新解题思路，对提高学生学习积极性与自主性也有很大作用。从日前的初中数学教学过程来看，它具有很强的实践性与生活性，通过鼓励学生不断探究，能够将知识更好地应用到生活中去。

3.有助于创建开放性教学情境

在初中数学教学中，立体化教学在教学环境与资源上都具有很好的开放性，它提倡师生互动，创建平等、民主、自由的学习情境，在这期间，学生能够充分将自身观念表现出来，或者即兴发言、提问。这样老师不只是传道授业的师者，同时也是学生的朋友，在师生互相交融的环境下，学生潜能与思维得到激发。

二、提高初中立体化数学教学效率的方法

1.提高教学实用性与思想性

从初中数学教学经验来看，任何没有针对性、不均衡的教学，都会影响教学质量与效率。因此，在初中数学教学中，教学方法与思想具有至关重要的作用，必须从提升实用性与思想性出发。在编制教材时，除了要结合以人为本的教学理念，还必须确保教材针对性与科学性，只有老师完全掌握了教学方式与思路，才有助于学生提高记忆。为了提高学生的实际能力，除了要创设情境、运用案例，还必须从展示数学方法、思想与原理出发，保障数学教学内容情境化、生活化，这样才能激发学生的应用能力与好奇心，真正做到知识运用。

2.灵活运用教学资源

在信息化快速发展的今天，教学软件作为重要的教学工具，它对培养思维能力，增强学科的思想性、交互性具有重要作用。因此，在初中数学教学资源应用中，必须加大对多媒体课件的利用与开发，通过提高教学层次性、条理性、逻辑性，从根本上保障教学质量。在运用教学资源时，老师不仅要考虑讲什么，还应该整合问题情境，例如利用动画展现内容，指导学生进行自主交流与合作，这样就能将数学建模的整个过程呈现给学生，从而提高学生学习自主性与积极性，强化思维与想象能力。

3.引导数学探究，增强自主开发

数学教学作为一项动态的工作，教师应该充分利用学习内容与教学目标，在学生心里有底的情况下明确教学方向。在课程设计时，除了要做到设计全面、精细，还可以利用小组竞赛、游戏演示、交流等方式展现教学目标，引导学生更好地分析、解决问题，这样学生才能开拓思维。

同时，为了更好地培养学生发现与解决问题的能力，应该鼓励学生多进行自主思考和小组交流，在共同探讨问题的过程中，让学生学会从不同角度解决问题。最后，对于教学薄弱点，为了夯实知识点，应该及时做好反思与纠偏工作；对于缺乏创新的问题，应在反思中发散思维，提高教学效率。

初中数学是基础学科，其应用性是非常高的，教师应该在教学中实施立体化教学，从而提高教学效果。初中数学作为义务教育的基础学科，它对其他学科以及后续学习具有重要作用。因此，在实际工作中，老师必须结合立体化教学意义，从学生实际情况出发，帮助学生提高学习自主性与积极性，为培养综合性人才打下基础。

参考文献：

王培玉.初中数学立体化教学浅析[J].黑河教育，2012（12）：48.