初中物理教学生活化的认识与实践

王坤

教学和生活的关系相当密切，在进行教学的时候教学内容和实际生活要进行密切联系，这样学生就可以通过对物理的学习来体验成功的体验感与愉悦感。

一、初中物理生活化的意义

兴趣是我们进行学习的最好老师，是推动学生进行学习的内在动力，老师和学生在进行教学的过程中可以开发教学资源和丰富教学内容，这样才能够激发学生的好奇心和对知识的探究欲望。任何一个科目的学习都是为了以后的实际应用，物理知识的学习不仅仅对现在生活有一定的帮助，对未来的生活也会有很大的帮助，能够有效地提高学生对生活的適应能力。

二、通过视频进行教学引入

在生活中有很多的现象是和物理知识能够进行相互联想的，比如光沿直线传播，还有就是小孔成像原理，都是我们在日常生活中能够用到的，我们可以运用电脑把这些生活的实际案例搬到课堂上来。图片和视频有很强的真实性，特点就是生动、形象，我们还可以利用图片和视频引入教学，引导学生寻找以及发现物理现象中蕴含的物理原理。这样学生在实际生活中就会注意观察，比如切菜的时候会涉及哪些物理知识，还有就是扬汤止沸蕴含哪些物理知识，学生就会注意观察，勤加思考。这样物理学习不仅仅是在课堂上，还要在课堂外开展学习。因为课堂的学习时间以及学习内容都是有限的，所以要培养学生在课下主动学习的习惯。

三、在课堂中引入新闻、故事

学生都是喜欢听故事，所以我们在进行教学的时候可以运用故事引入发。比如，有这样一个故事，在一次世界大战，一位法国飞行员就碰见这样一件事，一位飞行员在2000米的高空上进行飞行的时候，发现脸的旁边有一个东西飞过来，飞行员认为是一个小昆虫，一把抓住，后来发现是一颗子弹。通过这个故事我们就可以引导学生来思考在这个过程中蕴含什么样的哲理，我们在讲故事的过程中进行情境创设，这样不但可以提高学生的学习兴趣，还能够对学生的分析能力进行锻炼，进一步提高学生的思维能力。

我们在进行初中物理教学的时候就要贴近生活、贴近实际来进行教学，因为知识来源于生活又高于生活，所以我们要用知识来不断地对生活实际进行填充。只有这些学生才能感受到知识的实用性，能够把所学习的理论英语到实际的生活当中，对学生来说也是一种推进，能够进一步激发他们的学习兴趣。

参考文献：

韩光军.分析初中物理教学生活化的认识与实践[J].成功，2013（20）：3-5.