如何培养中学生的创新思维和实践能力

韩婉玥

在中学数学新课程的探究中，培养学生的创新思维，发展学生的实践能力，是时代对我们教育提出的要求。处在民族中学作为一名民族中学的数学老师要如何去发展民族教育，如何振兴民族？这都是我们这些教师需要去考虑的，那么，如何激发中学生的内在潜能，发展学生的个性，展示学生的才能，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识呢？

首先学生创新能力和创新意识的增强是一个国家不断发展的动力。在教学中，只有创新教学才有活力。数学的发展过程就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。在教学过程中，教师以问题为中心，引导学生发现问题，提出问题以及解决问题这一系列过程，是培养学生创新能力的有效方法和有力途径。

在数学教学中，教师应培养学生各方面的能力，其中思维能力的培养是重中之重。只有思维能力提高了，学生才能真正领会这门学科的含义。思维能力主要体现在思考，且应全面思考，想象每一个问题，让思维活跃起来。怎样才能培养学生的思维。在教学中，教师要结合数学课本知识，增强学生对实际问题的理解、分析、想象的综合能力，促进学生的思维能力的开发，从而促进数学教学的不断发展。

一、在数学中，加强学生实践能力的培养

中学数学中的方程问题，几何知识是民族地区学生学习数学的难点。因此，我们要利用学生的动手能力强这一优点，在教学中应让学生参加一种社会实践活动。让学生在活动中，通过强大的动手能力、直观的认识、立体的感观，学生会立刻感到学科的优势，增强学习的兴趣，感觉学习不再困难，由厌学到乐学。这是量的积累到质的飞跃。学生的实践能力提高了，兴趣提高了，学习成绩自然而然就提高了。

二、培养创新思维，发扬个性

课堂要有创新。要求教师要用多种教学手段，把有开放性、挑战性、富有启发性的问题展示到学生面前，大力开发学生的潜能。所以教师要及时发现学生的闪光点，对于学困生要关心他们，摸清他们的问题关键，消除他们的学习顾虑以及自卑感。对于他们学习中微小的进步，都要及时表扬，给予鼓励。迅速地培养学生的自尊心以及荣誉感。逐步引导学生在积极健康的集体心理氛围中轻松愉快地学习。

由此可见，教师只有彻底改变传统的教育观念，运用现代化的教育观念，现代化的教育教学方法指导课堂教学，融洽师生关系，消除学生的心理障礙，激发学生的创新思维，引导学生探究新知识，拓展新思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，才能使学生带有浓厚的兴趣学好数学，从而大面积提高数学教学的质量。

参考文献：

[1]李建才.中学数学教材教法.高等教育出版社，1995-05-01.

[2]杨礼云.浅析在初中数学教学中如何培养学生的创新意识[J].新课程：教师，2010（7）.