如何构建高效的初中信息课堂

祝正斌

信息技术是新时代面对信息化趋势而增加的一门新课程，它区别于传统的语文、数学，是一门以提高学生综合素质和信息处理能力的重要课程。也正是因为其特殊性，导致教学有一定的难度，其课堂效率就是一个难题。本文从课堂教育角度出发，讲述如何构建高效初中信息技术课堂。

提高信息技术课堂的有效性，要从学习重要性、学习方法和检测方式三个角度來进行，保证教学的全过程都能够得到质的提高。

一、完善学生对信息技术的认识，提高对其的重视程度

一般大家都将精力集中于语文、数学、英语上面，对信息技术的学习有所忽略。要想提高课堂效率，就要保证学生真正认识到信息技术学习的重要性。可以展示信息技术给我们生活带来的改变和便利性，甚至可以模拟如果没有信息技术，社会会怎样。

除此之外，老师还要利用信息技术来教学，比如建立一个微博，让学生自己下载资料，或者是用电脑写日记等等。这样既锻炼了自己的计算机使用能力，又能够很好地认识到计算机对自己生活的重要性。

二、重视信息技术教学的方式，提高自主性学习的能力

计算机虽然是一门新的课程，但是现代的学生对其都有基本的接触，因此他们是完全有能力自己学习的，而这也将成为学习的一个重要方式。在信息技术的课堂可以采用小组学习、讨论学习、问题教学等方法，让学生自己在自学的过程中找到问题，然后通过相互讨论得到解决，最后从老师那里得到肯定答案。特别重要的一点是信息技术是未来生活的一种工具，也是学习的一个重要途径，所以要让学生充分使用电脑，利用信息技术来丰富自己的知识。

三、改变信息技术的考查方式，重视实际操作能力

信息技术是一门实用性学科，如果只是检查理论知识，那么根本达不到学习的目的。因此要改变考查的方式，让学生进行实际的动手练习，而这也是教学的一个重要环节。在信息技术的考查方面，要让学生上机进行演练，让学生用电脑完成一些基本的任务，对一些软件进行练习使用。

另外，提高实际操作能力不是一朝一夕的事情，更不是在考试之外进行辅导就可以的。信息技术容易吸引大家的兴趣，也容易分散注意力。因此在上机课上，老师要保证学生完成任务的质量，保证学生真正在学习。

总之，信息技术的学习并不是教学几个软件这么简单，更重要的是培养学生一种正确使用信息技术的意识，这样才能够创建一个高效课堂，才能够让信息技术的学习为学生的将来助力。

参考文献：

陈国宏.初中信息技术课程学习兴趣激发之我见[J].当代教育论坛，2011（10）.