且行且学，等待花开

徐迎春

作为一个大龄新班主任，一个学期过去了，我还在摸着河里的石头，能不能顺利到达彼岸对我来说还是个遥远的未知数。不过我想，河是一定要过的，可能需要一个过程，也需要一些时间。今天在这里，我想和老师们聊聊自己在班主任工作中的一些做法和感受，希望有经验的同事们能给予我多多的指导与帮助。我的主题就是——教育是一种等待。

我是个慢性子的人，但是刚做了班主任，不知道怎么常常抓狂，尤其刚开学的那段时间。当耐心的教诲换来的是层出不穷的错误，当一进教室看到闹哄哄的学生，乱糟糟的讲台，火噌的一下就上来了。那天我们班陈xx又给我惹事，这是个小学就挂上号的孩子，易暴躁，心眼小，开学没几天，已经第二次半夜11点后把我耗到宿舍去了，宵夜时为一点小事大闹饭堂，顶撞生活老师，看到我的前一秒还在嚣张，而后又百般为自己开脱，委屈地哭着说不读了，要回家。我当时恨不得立刻给他扔回去永远别叫我看见，给年级惹这么大事他还委屈。等我第二天处理完送去年级主任周老师那里，我看到周老师第二天少不了一顿教训。当我把他带到周老师那处理后，我的浮躁渐渐平静了。周老师处理得严肃，却很温和，给他明理后，找来闹矛盾的初二同学让两人握手言和，陈xx后来给年级做义工积极得很。是啊，毕竟刚开始，还是一群十二三岁的孩子，再淘的学生也需要时间去改正。于是后面的工作中，遇到困难我就停下来看看周围的老师们怎么做，看着学着，给学生，也给自己一个缓冲的时间。从容处事，事也变从容了。有两个方面我的感受最深。

一、为人师表，逐步形成教师的人格魅力

我师父陈郁华老师说过：在学生面前魅力不够了，要提升为“鬼力”。这鬼力怎么来呢，我就看着师傅怎么一次次不温不火地收拾那些捣蛋的男生，我也学着从大处着眼，从小处着手，逐渐在学生面前树立自己的人格鬼力。

迟到：第一节课早来几次抓迟到是必要的，但还不够。一次班会课的契机，我和学生聊一块手表的作用，告诉他们在香港或在国外，不戴手表的人找工作都困难，告诉学生一块手表是守时的象征，守时的人才能守信。正如有一次王晓娟老师说的，提前几分钟进班的好处多多，我也尽早进班，次数多了，他们看到我往班里走，也不管还有多久上课，习惯性往班里冲。坚持教育加上身体力行，效果还是明显的。

卫生：和其他班主任一样，到现在我还是在和学生们一起扫地、收拾讲台，只是这学期比上学期有所不同了，我扫的次数少了，已经有学生看到我扫会主动来拿走扫把干活了。给点时间，孩子不傻，只要等到一两个开竅了，其他的也不好意思了。

教学：我认为想让自己的形象高大全，这点最关键。开学初常把班主任的角色和语文老师混淆。我上课问问题没人敢答，刚在12班成功地幽默了一回，回自己班却没人回应。于是赶紧静下来给自己一个思考的时间。我想我首先是个语文老师，然后才是班主任。自己的课堂让学生紧张，那还指望什么来让他们听自己的呢？停下来看看其他老师们怎么做：组里的陈郁华、周小凤、徐晓琳老师个个经验丰富，课堂极其高效，张亚娟老师幽默且文味十足，黄颖老师处理师生关系收放自如，这些真心让我羡慕，也时刻提醒我不断地思考完善教学方式。于是我让自己学会变脸。铃声一响我的课上绝口不提班务，只有语文，深入的幽默听不懂就浅出点，再多点微笑让他们先放松再投入，抓住课堂才有可能让学生听话。

二、班级管理，坚持营造正确舆论，逐步创建良好班风

1.在班干部的任用上边观察边增加，任用原则以品行端正，让班级的正气先形成主导

让有正气的孩子在班里权威起来。管理能力可以慢慢教，主流正确就好。然后逐渐放手放权，及时肯定班干部的一点点小成绩，让他们为班干部的身份而骄傲，并且定期召开班干部会议，及时给他们提出新要求。

2.警钟长鸣，坚持对学生进行思想教育，鼓励他们努力学习

看完感动中国，我给他们讲信仰的力量；班会课上，我让他们填写好习惯计划书，告诉他们相信自己的能力。目标定高，才有可能离得更近。每次的集体活动做到事事有总结，成败都总结，学生自己分析。后来在期末的一次调查问卷里，我看到班里学生在“你对11班最满意的地方”中，几乎都写的是集体荣誉感强，我挺欣慰的，拿不拿奖不重要了，能有这份热情也就叫人欣慰了。

3.科任老师的形象塑造，让学生感受到团队的力量

后来我发现不用我多事了，调查问卷里他们想对其他老师说的话很多，基本没我什么事。行吧，我想给点时间，他们也许会喜欢上我吧。

以一个事例结束。期末考那周的一个晚上，我进班溜达，陈xx和李xx正剑拔弩张，几个男生看着不对劲准备上去拉，其他人都看着。我一看架势，问了句：“怎么了，上火？上火喝王老吉！”全班学生笑了，他俩也算识相，都没吭声了。第二天，烟消云散，一切恢复正常，两人跟没事人一样。

给自己一点空间，给学生一点时间，且行且学，等待花开。

参考文献：

[1]王菊红.让班级管理如诗如歌[J].科教导刊，2012（11）.

[2]李伟胜.班级管理[M].华东师范大学出版社，2010-06.