高职院校英语听说课教学模式改革

尹璟 徐辉

【摘要】高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展，促使学生水平的不断提升。所以，我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析，從而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略，促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。

【关键词】高职院校 英语听说课程 教学模式改革

随着当前社会国际交流的不断发展，英语能力也变得越来越重要，尤其是对高职学生来讲，能够讲一口好的英语，可以对其日后的发展有着非常大的促进作用。但是，当前很多高职院校英语听说课程都存在着一些问题，阻碍了学生能力的进一步提升。因此，我们需要对高职院校英语听说课程教学模式的现状进行分析，据此出促进高职院校英语听说课教学模式改革的策略。

一、高职院校英语听说课教学模式改革的现状

1.高职院校长期以来存在着对英语听说课程不重视的现象。高职院校的英语教材同普通高校一样，也分为英语读写教材和英语听说教材，但是，在实际的教学和教学考察过程中，由于教学难度较高，学生的表现难以考察等，所以很多教师和学生对于英语听说课程都不重视，在上课的过程中只将注意力放在促使学生英语听力能力提高之上，而不注重学生口语能力的提高。有些英语教师甚至在实际上课的过程中故意舍弃掉了英语听说课程的教学，改为让学生进行自学。这样的教学方式使得学生自己对于听说课程也不重视，英语听说能力的提高也变得十分艰难，甚至变得只看得懂英语，但是既听不懂也讲不出来英语，更谈不上对英语的实际应用。

2.高职院校英语听说课程不能够与学生所学专业相结合。我们在高职院校开展英语教学课程，就是为了使学生的英语应用能力的获得有效地提高，从而促进其日后的发展。但是，通过我们对一些高职院校英语听说课程进行调查发现，其与学生的日常生活以及专业应用差距较大，不仅对学生日后的发展没有效果，而且还影响同学们对英语听说课程的兴趣。很多高职院校英语听说课程与现实严重脱节，只按照英语听说教材上的内容来对学生进行教学，不能够根据学生的生活和专业情况对其进行相应地改变，这导致学生认为英语听说课程对其没有实际的意义，因而不愿意进行英语听说课程的学习，英语听说能力也就难以获得有效地提高。

3.高职英语听说课程形式陈旧，对于学生英语听说能力的提高帮助不大。英语听说课程一般采取的是教师与学生进行听说互动或者运用专业的多媒体教师来辅助进行听说练习，在这两种形式的听说课程的开展过程中，都呈现出学生听得多，说得少的现象，学生的能力不能够获得有效地提高。而且，英语听说课程本来就是通过学生与教师、学生与学生之间的互动来开展的，但是在实际教学的过程中，教师不能够充分调动学生说英语的热情，没有办法将学生吸引到英语讨论的过程之中，所以，就造成了高职英语听说课程中只有听，没有说的尴尬状况。基于此，我们需要探讨出新的高职英语听说课程形式以激发学生英语听说的兴趣，促进学生听说英语的能力的提高。

二、高职院校英语听说课教学模式改革的策略

1.以促进学生英语听说能力提高为教学模式改革目标。我们在高职院校推进英语听说课程的目的就是为了促进学生英语听说能力的提高，而非是单为了满足教学大纲的要求，因此，我们在进行高职院校学生听说课程改革中一定要牢记这一点，通过加大学生英语听说能力的训练力度来达到促使学生英语听说能力提高的目的，促进学生英语听说能力的逐步提高。

2.以学生的需要为中心进行高职院校英语听说课程教学模式改革。在高职英语听说课程教学模式改革中，一定要坚持以学生的需要为中心，只有如此，才能够提高学生对英语听说课程的认识，从而不断地促进自己英语听说能力的发展。高职院校以促进学生专业能力的发展为中心，所以对于公共英语课都不十分重视，对于此种现象，我们可以通过以学生的需要为中心进行英语听说课程教学模式改革，将英语听说课程与学生的专业发展相结合，提升学生对英语听说课程的重视程度。通过将专业英语引进英语听说课程，让学生以专业英语为内容进行听说能力训练，促进学生专业英语能力和听说能力的全面提高，一举多得。

3.以提升学生的兴趣为出发点开展高职院校英语听说课教学模式改革。兴趣是最大的老师，所以，我们开展英语听说课教学改革，必须以提高学生的兴趣为出发点来开展。首先，通过开展各种各样的英语听说训练活动来提高学生的英语听说能力。通过组织学生进行社会热点话题讨论、让学生观看英文原声电影并用英语复述主要情节、让学生就一个话题进行分为正反方辩论等方式来提高学生对于英语学习的兴趣，促使学生英语听说能力的提升。其次，充分运用多媒体教室来吸引学生，促进学生对英语听说课程的兴趣的提升。通过多媒体教室的运用，能够充分地将英语的听、说、读和写能力结合起来，并且能够将英语听、说、读和写过程与有趣的动画、声音以及视频等结合起来，即能够提升学生对于英语学习的兴趣又便于学生进行模仿，促进学生英语听说能力的有效提高。教师也可以充分利用多媒体视听的优势，将英语听说内容制作成有趣的视频和动画，充分地融入到听说教学之中，促进学生听说能力的迅速提高。

综上所述，高职院校英语听说课程对于高职院校的学生来讲有着非常重要的意义，不仅能够提高高职学生的英语应用能力，而且还能够提升高职院校学生的就业竞争力，所以，我们必须就高职院校英语听说课程中存在的问题进行探究，从而探索出相应的改革模式，以促进高职院校英语听说课程质量的大幅提高。

参考文献：

[1]汤小叶.ESP模式在高职英语教学中的应用[J].山西煤炭管理干部学院学报，2007，（1）.