小学数学计算教学中经典问题的思考

马春燕

【摘要】 数字计算是人们所熟知的，是我们生活中必不可少的部分，所有人接触数字的开始都是从儿童时期，也就是小学数学阶段，因此计算教学从来都是小学数学的重要组成部分，小学数学计算教学的水平直接关系到计算能力的强弱. 计算是数学的基本，是培养学生解决问题的基础，随着科技的发展和人类的进步，人们对数字的认识也逐渐有了新的理解和变化，但是在小学数学的领域还没有相对较大的提升空间，笔者通过以下几个方面浅谈一下小学数学计算教学中几个经典问题的思考.

【关键词】 小学数学；计算教学；素质教育

小学数学是我们学习和接触数字的基础，计算教学是我们对事物和生活答辩的解释，只有认真地学习，才能够产生对数字的敏感意识，有效地提高其他学科的共同进步.

一、小学数学计算教学存在的误区

1. 没有很好地培养学生的独立思考能力. 在小学数学计算教学领域，是需要一系列的思维转变和考虑的，但是一部分的教学课堂上却没有给学生一个足够的思维转变的空间，来提高学生的独立思考能力，没有放手让学生们独自去想、去做、去发现和解决问题.

2. 没有很好地培养学生的创新精神和实践能力. 让学生养成良好的学习习惯是提高数学计算的有效途径，在适当的时候用适当的方法进行解决问题，但是许多的教师只是教了方法不教应用，对于所有的问题都是千篇一律，照猫画虎地套用算法，没有培养学生的创新精神和自己进行实践的能力. 3. 教师没有不断地加强自身能力提高. 教师是传递给学生们教学信息的第一人，学生所领会的都是教师给予的启发和指引，但是当今社会，许多的小学数学教师滥竽充数，不去提高自身的能力素质，而是一直站在自己的立场，诉说着自己的观点，时间长了，学生会感觉平淡无味，失去兴趣.

二、小学数学计算教学的新思路

1. 发挥学生的主观能动性和创造性. 在大部分的教学课堂之上，教师都是一味的自弹自论，自编自演，这样会使大多数的学生感觉到索然无味，导致了根本没有兴趣学习和听课. 现的学生已经不同于70年代或者80年代时期的孩子，在这个阶段已经都有了独立的见解，所以要让学生主动地进行参与，找出自己不懂不会的地方，产生了求知的欲望，这个时候再由老师进行开导和启发，会得到意想不到的效果.

2. 从各个方面入手，优化教学设计. 传统的数学课堂教学是脱离生活多，联系实际少；被动接受多，自主探索少；机械训练多，有效实践少. 想要更快更高效地提高學生的学习成绩和学习态度，教师的主导作用是不可或缺的. 同时要从各个方面入手，理论与实际相结合，来激发学生学习兴趣，启发学生思考，引导学生观察、操作、表述，学习方法的指点，控制与调整学生的学习活动.

3. 积极地进行鼓励，有效促进学生的成长进步. 好的课堂教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师不仅仅要言传身教的把自己的知识传授给学生们，还要积极对学生进行鼓励，使他们更有信心和上进心.不论学习的好坏，只要有了动力，调动学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们自主探究数学的整个过程，就会有效地促进学生的成长进步.

三、小学数学计算教学应注重的问题

1. 口算和笔算两者相结合的方式. 由于教育体制的改革，计算机和计算器的普及和广泛的应用，笔算的效率也有所下降. 口算是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分.现在众多的计算教学中，学生都是用笔算或者是计算器，简单的乘除法或者加减法都要用手指来比画，对于我国的乘除法口诀来讲，是在其他国家所没有的，这也是提高计算能力的一个独到的方法. 所以口算和笔算两者结合的方式还是不能够放弃.

2. 加强估算的培养力度. 估算是在平时生活中会经常出现的，它是不需要笔算和计算器的，是类似于口算的乘法口诀，但是不需要精确. 因为估算会逐渐地培养学生对数字的敏感意识和对数字的浓厚兴趣，教师也要循序渐进地培养学生的估算意识，使数学在他们的脑海里形成更深的印象.

3. 有效合理地使用计算器. 对于计算器的使用，是要进行全面认真考虑的，能够让学生正确地去选择用哪种方法会更加的简便和快捷. 对于计算器的使用频率不应该太高，过多的使用只会导致学生过分地依赖电子设备，而忽略了动脑的意识.

总 结

每名学生都有自己的闪光点，只要对他们重视起来，就会发现更多的惊人之处. 小学数学计算教学是孩子对人生数字最基本的认识，也是进一步学习其他学科不可缺少的知识，只有在这个起点打好坚实的基础，才会在将来快速发展的社会之中有着不俗的成绩. 笔者认为，只有继续建立健全教育体制机构，完成教育体制改革，科学、理性地发展数学教育事业，社会的进步就会迈向更高的一个台阶.

【参考文献】

[1]余夕凯，刘娟娟. 小学数学计算教学中的热点问题与思考[J].南京晓庄学院学报，2011（1）.

[2]兰社云，王建峰，孟红玲. 对小学数学计算教学的思考[J].小学教学研究，2009（1）.

[3]杜学霞，郑振江. 浅谈小学数学计算教学[J].科技信息，2007（12）.