小学语文写作教学初探

摘 要：小学语文写作是令学生头痛的一件事，同时也是老师遇到的一件棘手的事情。传统的语文写作已经无法适应现代语文教学，因此迫切需要小学语文老师改进语文写作方法，帮助学生渡过语文写作难关，实现语文写作新突破。

关键词：小学语文；写作教学；积累；生活

一、鼓勵学生广泛阅读课外书籍，积累知识

要想拥有一定的写作水平，必须拥有丰富的知识储量。因此为了提高学生的写作水平，小学语文老师首先可以考虑从鼓励学生多阅读课外书籍开始。

在现代网络快速发展的环境下，孩子们只顾呆在家里看电视，上网玩游戏，沉迷在虚拟的世界里，不喜欢阅读书籍和积累知识。老师可以在自习课堂上督促学生阅读课外书籍，为他们提供免费图书、各类杂志，在阅读的过程中，要求他们把看到的优美句子、段落摘抄下来，扩展他们的知识面，积累词汇，这样在以后写作时就会应用自如，写出令人满意的文章。

二、让学生将写作立足生活，学会发现

现实生活是语文写作的来源，语文写作离不开现实生活，离开了生活写作就会陷入深潭之中，因此写作要立于现实生活。

课堂学到的知识毕竟是有限的，要想让学生学到知识，提高写作水平，就应走出课堂，走进自然，融入生活是必不可少的。

我们周围的事物是瞬息万变的，每天都在不停地变化，我们要跳出课堂，走到生活中，学会观察发现，观察身边的人、事、情、景，学会体验生活、感受生活，将生活中的素材融入写作中，这样写出来的文章才会有生活味，能够打动读者的心，触及他们的心灵。

三、重视学生仿写训练，以此提高学生写作水平

模仿是儿童也是每一个人的天性，在模仿中学生也会获得一定的知识。通过写作模仿练习句子、段落、表达手法等，学生会逐步提高写作水平。但是如何开始模仿，又怎样进行写作模仿呢？

仿写分为句子仿写、片段仿写、手法仿写等多种仿写。不论哪种仿写学生都可以在仿写的过程中学到知识，提升写作空间。

小学生写作模仿应该从最基础的仿写句子开始，让学生写出优美、真实的句子，在仿写句子达到一定程度后，逐渐开始段落、篇章仿写，循序渐进。

在新教学目标引导下，小学语文老师要探索出一种新的写作方法，教会学生写作，让他们在写作中充分表达自己的思想，说出心里话，实现写作的最终目的。

作者简介：冉小立，女，出生年月：1983年10月10日，本科，就职于重庆市酉阳县丁市镇中心校，研究方向：小学语文。

编辑 李建军