中职学生顶岗实习期间的适应问题及措施分析

摘 要：顶岗实习是职业院校学生必须上的一课，也是职业院校培养人才的必要途径，它既是对学校专业知识的课外拓展，又是学生提升自身实践能力的一个平台，也是企业考核和选聘员工的窗口。但实际上很多学生在顶岗实习过程中往往很快就从一开始的兴奋状态转向困惑进而敷衍，所以如何引导学生适应顶岗实习是必须探讨的一个课题。

关键词：身份认知；人际交往；宣传力度

中职学生顶岗实习主要是指学生以职业人身份参与企业实际生产环节，并承担相应的责任和义务。顶岗实习是学生由知识学习过渡到知识运用的必经之路，通过顶岗实习能更多接触社会，拓展认知范围，提升综合能力。当然，顶岗实习期间学生一定会遇到这样那样的问题，在这个过程中学生的独立分析能力和解决实际问题的能力会得到锻炼，会逐渐摆脱对他人强烈的依赖感，抵挡住苦与累的挑战。同时，顶岗实习还是反馈学校教学成果的一面明镜，在无形中为学校如何优化教学模式提供借鉴，使学校进一步培养出受社会、企业欢迎的专业人才。笔者就中职学生在顶岗实习期间所面临的适应性问题进行分析，并针对问题提出解决措施。

一、中职学生在顶岗实习中遇到的问题

1.身份认知不准

在学校时学生只是单纯的学生身份，但顶岗实习过程中学生不仅扮演着自身学生这一角色，而且还充当着一名企业实习生。很多学生无法将这两种身份有机统一起来，所作所为都不符合社会标准。比如很多学生在顶岗实习过程中忘记自己还是学生这一身份，遇到问题不及时向班主任汇报或者沟通；或者不习惯在单位做学徒这一身份，遇到问题不主动求教而等着其他师傅来教；在学校犯错教师总是耐心引导，企业师傅一批评就承受不了等等。

2.人际交往遇到问题

在学校时，学生接触到的多为老师、同学和家长，但在实习岗位上学生的交际圈会越来越大，交往对象也会越来越复杂。同事之间因为年龄、知识水平、价值观念或是生活方式上的差异很可能产生矛盾。一般来说，企业中的师傅就相当于学生们的老师，但他们并不会像教师一样主动了解学生需要什么，有什么问题，而是遇到什么问题解决什么问题。所以这时就需要学生主动求教于师傅了，但实际上学生很少主动请教，促使师傅不教，学生难学的状况出现。

3.不能适应单位劳动

顶岗实习中学生大都会被安排到生产一线从事劳动工作，因为企业接纳学生的目的就是为提升企业价值量，最根本追求在于效益最大化的实现。很多学生会感到工作量过大，心理负担沉重；有些学生会觉得参与工作不熟悉流程、手忙脚乱，会逐渐产生读书无用的思想；还有些学生在经历了劳动之后会觉得与自己理想中的职业相差甚远，从而对单一枯燥的重复劳动产生厌倦。

二、解决中职学生顶岗实习中问题的措施

1.加大对顶岗实习价值的宣传力度

首先，要转变角色。换句话说就是让学生逐渐从校园生活和学习中转换到社会生活中去。职业学校建校的目的就是为向社会输送一批技术型、应用型的技术工人。而要较好地适应社会，首先就要引导学生从思想观念上遵从社会发展规律，了解社会需要什么样的人才，特别是自己需要具备什么样的素质，了解了这些，学生就能以最好的姿态去迎接社会挑战。其次，要增强学生的岗位意识。作为职业学校的学生，毕业以后大都是需要步入社会从事一线工作的，劳动性和营销型较强。每一个行业、每一个岗位都有它所存在的价值，所以职业道德十分重要。要增强学生的岗位责任心，必须让学生真正深入生产一线去体会和磨炼自己，知难而进，使自己更适应某项工作。最后，增强社会经验。学生的优势在于专业知识丰富，缺陷则在于工作经验空缺。所以，顶岗实习就成了学生丰富自身工作经验的最佳途径，为适应顶岗实习并顺利拿到企业和学校签发的合格证，这对学生以后步入社会寻找工作是十分有利的。

2.要让学生明白顶岗实习的目的

（1）学习企业员工吃苦耐劳的精神品质

只有脚踏实地，吃苦耐劳懂得付出的员工才有资格获取成功。所以我们必须让学生明白，要想成为一名优秀的学生，一个出色的企业员工就必须明白卧薪尝胆和刻苦学习是怎样的一种滋味。

（2）学习员工一丝不苟的工作态度

所谓细节决定成败，一个严谨的企业必然对其员工要求严格。在顶岗实习中，学生首先应该从基层做起，从小事做起，只有明白细小工作的重要性，他们才会更认真地去做重要的事情，從而具备良好的职业品质和道德素养。

（3）学习员工遵章守纪的品质

遵章守纪在任何一个企业或者单位中都是第一用人原则。所谓“要想做事，必先做人”，我们必须让学生们明白，在自己步入社会并进入企业生产一线时，不遵章守纪的严重性，即面临被企业淘汰的结局。

总之，只有真正适应某一新事物，才有可能将它做好。中职教师必须认识到顶岗实习以及引导学生正确适应企业劳动的重要性。这样学生才能适当调整自己的心态，迎接社会实践所带来的挑战，在困难中成长、进步，成为对社会发展有价值的专业人才。

参考文献：

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[2]卢新杰，袁荣高.职业学校实习管理中若干问题的分析与解决[J].职业教育研究，2010（6）.

[3]吴文静.职校实习质量管理模式初探：PDCA循环的应用[J].职教论坛，2009（18）.

作者简介：赵群，男，出生年月：1963.12，硕士研究生，贵州省贸易经济学校，顶岗实习。