家庭环境对幼儿语言发展影响的探究

摘 要：0—3岁是儿童智力发展的关键期，也是幼儿语言能力发育的关键期。探讨家庭环境对幼儿语言发展的重要性，给家长提出建立一个良好的家庭环境，尽可能丰富幼儿的生活经验，倾听和鼓励孩子以促进幼儿语言能力以及身心的健康发展。

关键词：家庭环境；幼儿；语言能力

幼儿阶段是语言发展的重要阶段，幼儿语言发展受诸多因素的影响，家庭因素不可忽视。家庭是幼儿主要的生活环境和活动场所，是人生的第一所学校，也是永久的学校。家庭环境中各种因素都对幼儿的语言发展和成长有重要的影响。

一、家庭环境的现状

1.家长自身条件及陪孩子时间的缺乏

文化程度、职业水平及家庭经济收入低的父母，往往更容易缺乏科学的育儿方式，对幼儿语言发展重视程度不够，忽视儿童语言能力的发展。许多家长为了自身职业发展或别的原因，没有时间陪孩子，缺少与孩子的交谈，没有给他们充分的语言发展机会，会造成儿童语言发育迟缓或语言经验不足。有些父母请保姆或者让（外）祖父母帮忙照顾孩子，虽然暂时解决了后顾之忧，但由于缺乏科学育儿知识，他们认为孩子吃饱喝足、不生病就是健康，很少与孩子用语言进行情感交流，使孩子失去了语言学习的最佳时期。而且代养人使用的语言非本地语言或普通话，导致他们与幼儿的沟通出现一些困难，这对幼儿语言发展很不利。

2.不和谐家庭

夫妻关系和婆媳关系不和谐，孩子在这样的家庭环境中耳濡目染，必然会对他们的心理素质造成不良影响，会给孩子的心灵蒙上巨大的阴影，孩子在这个时期往往容易出现语言障碍。随着离婚率的上升，单亲和再婚家庭增多，孩子缺乏来自家庭的亲情，性格容易变得孤僻，语言发展容易出现障碍。

3.父母过于严厉或过于溺爱子女

儿童由于惊吓而口吃的不在少数，父母过于严厉，幼儿太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在幼儿说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。还有些家长经常打骂孩子，和孩子讲话语气冷漠或严厉。有些家长忙于工作或其他事情，缺少与孩子的交流，易造成幼儿语言经验不足。现在大部分家庭只有一个孩子，父母对子女过于溺爱，孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。什么事情都替孩子代劳了，孩子根本不必有任何表示，不需要使用语言，就已有人为他们准备好了一切，在这种情况下，语言发育自然会延迟。

4.家长在孩子成长过程中缺乏指导

家长在孩子语言发展的关键时期中，缺乏关注和指导，往往认为孩子还小，能说就说、不能说就算了；能说清楚就说清楚，说不清楚也没关系等等。甚至有个别家长觉得孩子的这种错误发音挺好玩，并学孩子的发音。由于家长和教师没有给予孩子及时、必要的矫正，使孩子习得了一些错误的发音习惯，成为语言发展的障碍。有的家长没有给儿童正确的语言示范，儿童会加以模仿，影响了语言正确的发展。

二、思考和建议

1.为幼儿建立一个良好的家庭环境

良好的家庭环境是幼儿语言发展的重要环境因素，对幼儿语言发展有着不容忽视的影响。建议家长尽量避免幼儿语言发展的不利影响因素，多创造有利因素，以更好地促进幼儿语言的发展。制造轻松愉快的家庭氛围，密切亲子关系，加强与孩子的沟通与交流。家长要创设一个能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到積极应答的环境，营造一种新型的民主关系。幼儿天生好奇好问，家长切忌不可因厌烦厌吵让幼儿闭上嘴巴，而应就幼儿感兴趣的问题引导儿童思考、探索。家长要抽出时间与幼儿一起游戏、玩耍，增加与孩子的语言交流。

2.尽可能丰富幼儿的生活经验

家长可有意识地带孩子出入一些社交场合，多让孩子参与社会交往。提供孩子与同伴的交往机会，在活动中促进其语言的发展。在双休日，让孩子到小朋友家去做客，或者邀请小朋友到家里来玩；在参加公众场合的宴会、聚会的时候可以带孩子一起去；也可以组织几个有孩子的家庭一起出游；在这个过程中让孩子学会与人交流，使他们在交往中学习语言运用。

3.倾听和鼓励孩子

家长应认真、耐心地听完孩子说的话，尽量不要打断他们，创造一个轻松和信任的语言环境。在和孩子交流时要特别注意，一定要口齿清楚、抑扬顿挫。教育孩子时要心平气和，耐心倾听孩子的话语，等他们把话说完后，再提问或发表意见。平时经常鼓励孩子，当他们说得又完整又流畅时，哪怕只是一个句子，也要及时表扬。尽可能引导孩子放慢说话的速度，使他们语速不要过快。

家庭环境的不同因素对幼儿语言的发展具有重大影响，不良的家庭环境因素有损于幼儿身心健康，影响幼儿语言良好的发展。因此，家长应注意建立和谐融洽的亲子关系，注意使用表扬和鼓励的教育方法，不断提高自身文化修养，加强育儿知识的学习和正确使用，给幼儿提供一个民主、平等、相互交流沟通的良好家庭氛围。

参考文献：

[1]李彩英.试论如何有效地进行家庭教育[J].读与写：教育教学刊，2008（4）.

[2]贺利中.影响儿童语言发展的因素分析及教育建议[J].教育理论与实践，2007.

作者简介：孙钠，女，出生年月：1974.12，学历：博士研究生，就职于四川成都大学学前教育学院，研究方向：学前儿童科学教育。

编辑 王梦玉