试论情感培养在声乐教学中的重要性

2014-10-21赵鸣

文艺生活·中旬刊 2014年10期

关键词：声乐技巧情感

赵鸣

（西安美术学院艺术教育学院，陕西西安 710000）

试论情感培养在声乐教学中的重要性

赵鸣

（西安美术学院艺术教育学院，陕西西安 710000）

简要阐述了声乐教学中情感培养的重要作用，并通过对声乐教学现状的分析和总结，提出了声乐教学中情感培养的几种有效方法，为提高学生情感的培养，使学生能够更好的演奏声乐作品提供可供参考的科学依据。

情感培养；声乐教学；重要性

音乐是一种拥有情感的艺术，从音乐中，我们可以获得最直接的情感体验，因此，在歌唱的时候，应该将自身的情感充分的融入到音乐当中。但是在实际的歌唱教学当中，一些音乐教师恰恰忽略了对学生情感的培养，使得学生虽然能够将歌曲顺利的演唱出来，却无法将情感融入到歌曲中，使歌曲变得有其形而无其神，失去了生命力。

一、声乐教学中情感培养的重要作用

声乐的表现力主要指的是演唱者能否通过演唱，表达出歌曲本身所具有的特点，使听众能够充分体验到歌曲中所蕴含的情感的能力。在传统的声乐教学过程中，由于教师只注重对学生的声乐演唱技巧进行培养，而没有注重对学生情感进行培养，进而导致学生在演唱歌曲的时候，只能唱出歌曲的“形”，却表达不出歌曲的“神”，表现力有限。而通过对学生进行情感培养，恰恰可以弥补这方面所存在的缺陷，使学生在演唱的时候不仅能够掌握各种演唱技巧，还能够将自身的情感完美的融入到歌曲当中，使听众能够获得直接的情感体验，从听觉、感觉两方面同时入手，打动听众，提高声乐的表现力。

二、声乐教学中情感的培养

（一）以教师为主导，对学生进行情感培养

在声乐教学的过程中，教师应该明确情感培养的重要性，促使自身快速脱离传统的只注重演唱技巧培训，而不注重学生情感培养的教学方法。在教学过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，不仅要对学生进行声乐演唱技巧的教授，还要对学生进行情感培养的教学，要能够在将自身对作品的理解和情感体验融入到教学中的每一个环节中，使情感培养穿整个教学的始终。同时，教师在将自己对作品的理解以及情感体验讲述给学生的时候，还要提倡学生将自己对作品的理解以及情感体验分享出来，为其他人提供借鉴，然后，教师再对其进行补充评价，使学生加深对作品的理解能力，丰富对作品的情感体验。除此之外，为了能够让学生更好的体验到歌曲中的情感，教师应该亲自演示，并且边演示边将歌曲演唱过程中所涉及到的声音力度、速度、色彩以及感情控制等技巧详细的讲解出来，使学生能够逐一了解到整个声乐作品中所有需要注意的细节，在讲解完之后，教师再完整的将整个声乐作品演唱出来，让学生身临其境的体验到歌曲中的情感。然后，教师还要趁热打铁，让每个学生都在自己领悟和体验的基础上将作品再演绎一遍，教师对其进行总结和点评，再次加深学生的印象，充分调动学生表演声乐作品的积极性，并通过不断努力，不断将技巧和情感同时融入到歌曲演绎中，全面提高演唱水平。

（二）加强师生之间的沟通，提高学生学习效率

加强师生之间的沟通，营造和谐、愉快、高效的学习氛围是提高学生学习效率的最佳途径，因此，在声乐教学的过程中，教师也应该加强与学生之间的沟通。首先，由于教师在教学过程中占据着主动的地位，所以，想要加强师生之间的沟通、营造轻松的学习氛围，教师就应该主动做好与学生之间的沟通交流。比如，在对学生进行情感培养的时候，教师就可以主动与学生进行交流，跟学生探讨一下在学习中存在的困难和教学方式存在的不足之处，如果学生遇到问题的时候，要主动、耐心的予以解答，而不是加以训斥，这样一来，不仅能够拉近教师与学生之间的距离，使学生不再对教师心存畏惧，还能够充分了解到学生在学习过程中存在的主要问题和自身教学方法存在的不足之处，以便有针对性予以解决，同时提高教师教学和学生学习的效率。其次，教师要拥有一双善于发现的眼睛，在与学生进行沟通交流的过程中，要能够发现学生存在的优点和缺点，然后，在教学的过程中，扬长避短，因材施教，避免了传统的一视同仁的教学方法中存在的高不成低不就的弊端，充分发挥出学生自身的优势，全面提高学生的学习效率。

（三）创建新型的情感培养的教学方法

在传统的声乐教学中，教师注重的是对理论知识进行传授和对演唱技巧进行培养，这些虽然对声乐作品的演奏拥有比较大的影响，但是，对学生情感的培养以及歌曲演奏实践的教学也同样十分重要，并且对学生能否完美的演奏作品拥有更深远的影响。因此，在声乐教学的过程中，应该明确情感培养的重要性，并创建新型的情感培养的教学方法，使教师在教学的过程中能够通过自身示范来进行教学，将教师自己对作品的理解和情感体验融入教学中，使课堂教学变得更加的形象和生动，让学生能够有一种身临其境的感觉，进而对做作品进行深入理解和情感体验，加强自身情感的培养。同时，师生之间还要做好互动，让教师能够更加清晰的了解学生在学习过程中存在的不足，有针对性的对其进行解决，提高学生学习效率，加强情感培养，使学生能够更好的演奏声乐作品。