计算机基础课程教学改革的研究与探索

郑丽霞

摘 要：本文针对当前计算机基础课程教学存在的问题和弊端，从教学内容、教学环节、师资队伍建设、机房管理制度、教学考核模式等方面进行了教学改革的研究与探索，提高了计算机基础教学的效果和质量。

关键词：计算机基础 教学改革 教学质量

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0154-01

进入21世纪，科技飞速发展，日常生活中需要处理的数据信息量也急剧增加，计算机技术早已广泛地应用到各行各业，作为新时代的大学生，拥有一定的计算机基础知识和应用能力已经成为大学生培养目标中的重要组成部分。那么，如何培养在校生的这种能力，让新世纪的大学生成为既能掌握自身专业知识，又能熟练掌握计算机应用的复合型人才，成为对计算机基础课程教学的一个研究热点。

1 当前计算机基础课程的教学现状

1.1 教学内容重复，不能联系实际

根据教育部的要求，现在各省市的中学以及经济条件相对发达的地区内的小学均开设有信息技术相关的技能课程，而这部分课程的主要内容和现今大学的计算机基础课程的内容非常之相似，几乎都停留在Windows操作系统的使用、Office办公软件的使用，常用的工具软件的安装及应用上。如果在中小学阶段的信息技术课程中，学生能够熟练掌握这些相关操作技能，那么针对新步入校园的大学生，如果不重新设置计算机基础的课程内容，不仅教学内容重复导致资源浪费，而且会容易让学生产生轻视计算机基础课程的思想。

1.2 教学模式存在弊端，理论与实践相脱节

计算机作为我们日常工作和生活中的一个辅助工具，在教学过程应该注重如何培养学生使用计算机的能力，但现状却是学生的动手能力普遍较差，不会利用所学的知识解决工作和生活中的实际问题。比如学生学完了Word文档处理软件之后，不能独自制作出一份页面布局合理的宣传自己家乡的电子小报。而我们的教师在教学的过程中，虽然采用了多媒体教学，但上课时完全照课件宣讲，跟学生之间的交流环节比较薄弱，这种授课理念压制了学生的学习积极性，使得学生学习很被动，甚至失去了学习兴趣，非常不利于培养具有创新能力和创新思维和创造型人才。

1.3 教学资源不足，教师素质有待提高

近年来各个学校招生比例都大幅度调升，使得学校的硬件设施严重不足，所安装的软件也根本跟不上计算机的发展速度，使得学生逐步丧失对计算机的学习积极性和热情。从教师的角度看，像计算机基础这种全校规模的课程，往往采用上百人左右的合班课形式进行授课，师生比例严重失调，任课教师往往会感觉工作任务繁重。使得教师就必然很少有时间去进修，去学习新知识，这也会间接影响学生在课堂上的学习兴趣。

2 计算机基础教学改革的研究与探索

基于当前计算机基础课程教学现状所存在的弊端，造成各院校计算机基础课程看似简单但实际教学效果远不如人意的状况，为提高计算机基础课程教学水平和效果，笔者就计算机基础课程改革的实践，提出以下几点建议和思考。

2.1 结合专业特点，合理选择教学内容

基于计算机基础课是大学生入学第一学期的必修课，而我们的生源基础水平差异比较大。因此，可采用先实践后理论的教学模式，先让学生进机房熟悉一下上机环境，随后结合各专业学生自身的特点，确定教学重点和难点。教师在授课过程中也不要试图把知识点介绍的面面俱到，可以在课下提前做好调研分析，在讲解相关理论知识的前提下，重点培养学生的实践能力，最好结合着相关企业中用到的项目化案例，进行项目化章节的讲授，同时也可适当地介绍跟本次教学目标相关的内容，以便开拓学生的视野。

2.2 合理安排教学与实验，提高教学质量

目前各大院校的计算机基础课依然采用的是在多媒体教室上理论课，在机房上实践课的教学模式，且理论课和实践课的课时比例为1∶1，在这种教学模式下，学生在上课时只是盲目的看老师操作，很难记得具体完整的步骤，这种讲课方式容易引起学生的疲倦心理。因此，建议把计算机基础课改为全部在机房上课，实现理论课与实践课无缝链接，提高教学质量。授课教师在讲课时学生可以同步操作，并且可以根据具体章节由任课教师自行支配理论和实践的课时比例，采用这样边讲边练的方法能够达到很好的教学效果。

2.3 充分利用网络技术，加强学生自主学习能力

互联网技术的飞速发展，为网上教学和远程教学提供了良好的环境，在不久的将来，这种教学模式必定成为主流。目前的首要问题是要纠正学生认为网络只是用来游戏、娱乐、聊天的错误意识，通过计算机基础课，培养学生正确的网络意识。鼓励任课老师积极开展基于校园网的多媒体教学课件研究，充分利用网络技术，搭建网络教学平台，为学生提供有关计算机基础教学方面的教学大纲、课件、习题及在线答疑等课程资源，使有需要的学生可以在课余时间自主学习，更好的巩固课堂内容，也可以满足各专业有不同需要的学生对计算机基础公共课教学内容上的不同需求。

2.4 改进现有机房管理制度，加强师资队伍建设

学校应加大力度改进实验室的上机条件，并且改变原来只有老师上课时才能使用机房的管理规定，改为机房全天候开放，让学生可以利用课余时间随时去机房练习。并且应该有专门的团队负责计算机安全保障工作，提高设备的完好率。至于加强师资队伍的建设工作，主要可以通过改变传统教学模式的方式，把任课教师从繁重的教学工作中解放出来，给其充分的时间和精力提高自己，另外，也可以高新聘请高水平的外聘教授，来提高本校的师资队伍，进而提升整体的教学水平。

2.5 改革考核方式，建立起完善的综合评价体系

传统的笔试考核方式早已不适用于计算机基础课程，现今对该课程的考核不止是要测试学生对所学知识的了解，还应该侧重于考查学生解决实际问题的能力。而且我们也需要改变一下以期末考试定成败的制度，在平时上课时也应该给予阶段性的测试，培养学生形成良好的学习习惯。条件允许的学校可以引进专门的计算机考试软件，考题由计算机随机从题库中抽取，考试完毕后，系统自动判分。这种考核方式还能根据学生的答题情况，自动汇总各知识点的得分率，任课教师也可以根据汇总结果，在下届学生的教学过程中加强错误率较高的知识点讲解，提高教学质量。

3 结语

计算机基础教育是当今社会人才培养的重要方面，担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务。我们应充分发挥现代先进的教育手段和优势，从教学内容组织、教学方法、教学管理、教学效果评价等多方面入手，提高教学效果。社会在发展，将来也必定会给计算机基础教学带来新的问题和挑战，我们只有勇于探索，不断实践，努力把教学改革推向深入，促进计算机基础教育教学质量的全面提高，为学生将来走上社会提供更好的帮助。

参考文献

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