新课改形势下小学语文教学分析

秦江云

摘要：随着我国社会经济的不断进步和发展，教育的作用越来越明显，小学语文学科作为一个基础性的科目进行教学，对于塑造学生的人格和提高道德修养等方面都是有很大的作用的。小学生由于年龄小，各方面还不成熟，学习的主动性不高，需要采取相应的措施把小学生的学习主动性和积极性调动起来，提高小学生的创新能力。本文主要是从如何改革创新小学语文教学来论述的。

关键词：小学语文 教学 创新培养

根据我国当前的教育情况，为了促进教育不断发展与进步，就要对其进行改革。因此，改革是当务之急，为教育事业的良好发展提供条件。许多学校针对学生的创新能力培养已经开始进行改革，在后期的不断发展中向更广的地区扩展，使得改革在不同的地区得到落实。针对小学语文的现状，对教学进行合理的改革措施，从而提高小学语文的教学水平。

一、新形势下小学语文改革的重要性

小学语文是小学生接触母语的较早的学科，小学语文教学在小学阶段进行能力培养有利于长远的发展。学生的学习能力培养必须从小就开始培养，学生对新事物的接受能力最敏感，最快。对于小学语文来讲，小学生可以通过学习语文来增加自己的文采和气质，有内涵的人会在以后的生活和工作中受到喜爱。因此，对小学语文进行改革创新是大势所趋，创新能力高的人往往思维反应能力也比较高，经常锻炼和培养创新能力，会让学生在其他学科的学习中展现更好的思维，获得更好的成绩。

二、小学语文教学培养学生创新能力的措施

（一）课堂上多与学生进行情感交流，建立良好的课堂气氛

经济和科技在不断发展和进步，教育也随之不断改革和完善。为了转变这种模式，教师首先要转变观念。传统的教学过度重视教师的主导地位，在课堂上以教师为主，忽视了学生的主观能动性，不利于学生学习积极性的提高。因此，教师要抓住小学生的心理，从小学生的角度进行把握，让学生感到教师的关怀。针对小学生的内心需求，教师可以在课堂上组织一些活动，激发学生的兴趣，有利于语文的学习和提高。

随如，在学习《卖火柴的小女孩时》，教师根据文章中的情节把小学生分成不同的角色，进行表演比赛，在表演的过程中让学生亲自体会小女孩悲惨的命运，并对学生的情感进行适当把握，有利于语文教学的有效性。

（二）加强师生之间的互动，构建欢乐课堂

语文教学与数学等一些学科不一样，它更多的是文字上的学习和解读，是提高一个人文化内涵和内在气质的动力。小学生的年龄决定了他们不能十分投入到学习中去，很容易分心。因此，教师可以充分抓住这种特征，教学与娱乐相结合，将教学中逐渐渗透一些欢乐的元素，使得语文教学不再如此枯燥。

例如，在讲到《纸船和风筝》这一课时，教师可以给学生发一些彩色的纸张，让学生动手叠纸船以及一些手工制作品，然后给学生展示，这样一来不仅可以调动学生的兴趣和积极性，同时有利于吸引学生的注意力，更好地投入学习当中去。此外，教师的教学态度也对学生的学习有一定的影响，和蔼可亲的态度会使学生更加放松，投入认真学习的氛围中，发散思维，不断创新。

（三）做好语文课前的准备工作，使学生更好地投入学习

为了更好地让学生投入到语文学习的氛围中，教师可以在课前准备一些相关的资料，不管是文字上的还是视频等等，能够很好地让学生提前了解所要学的知识。同时也可以用回忆法来进行教学，不同的学生有不同的经历。

比如在讲课文《难忘的一天》之前，要求学生发挥自己的思维，回想自己的难忘的经历，并在规定时间过后要求学生分别讲述，不同的学生会有不同的经历，充满了各种各样的回忆，给语文课堂带来了活力，同时也对激发学生的思维能力有很大的帮助。学生分别讲述完毕，便可以顺理成章地进行新的课文学习，这样就能调动学生自主学习的积极性，学习效果也会大增。

（四）充分利用一些设备，提高教学的质量和效率

随着科技的迅猛发展，多媒体设备逐渐在教学中得到普及和运用，当然一些贫穷的地方仍然缺乏多媒体等设备。因此，需要加大投入，为学生的学习提供良好的教学资源和环境。充分使用多媒体设备，获取最新的知识，并展现给学生。通过多媒体教学，激发学生的学习热情，使学生更好地听讲。小学生的自我控制能力太弱，在学习中难以保持良好的学习态度，教师可以针对学生的这一特点，通过利用多媒体播放一些相关的短片，来吸引学生的注意力。在讲《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以通过播放小蝌蚪找妈妈的视频，让学生在视频中对文章有所了解。

不管是小学语文学科还是其他学科，对创新能力的培养都不能忽视。尤其是小学语文教学，会涉及到方方面面的知识和语言能力，对于文言文和古诗的学习就不能同等看待，要一切从实际出发。语文课堂教学中创新能力的培养，不仅有助于学生的语文学习成绩改善，同时有利于课堂效率的提高。

参考文献：

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[2]杨学锋，王吉华，刘安平.缄默知识理论视野下的实践教学与课堂教学[J].现代教育科学，2010（1）.

[3]王光辉.教育应触及学生的心灵——在语文教学中进行德育渗透的思考与尝试[J].基础教育参考，2007（9）.

（责编 金 东）