新课程理念下的初中数学课堂教学

张成品

一、建立初中数学课堂学习小组的规划

（一）建立小组学习的结构

教师在创建学习小组时要注意一些问题，众所周知每个学生在思维能力、兴趣爱好、知识基础上都存在很多差异，每个学生在这些方面都不可能完全相同，所以在创建学习小组时教师就应该更注重根据学生各自的优缺点建立小组，这样的小组有利于学生之间取长补短，在小组活动开展过程中能够相互竞争、发掘学生的群体智慧，从而使小组合作更为健全，成为独立的小个体。

（二）小组成员分工明确合理

1.小组长

数学学习小组首先要有一个领军人物，这个小组长要有领导能力，能够带领全组成员有序地开展数学讨论，在讨论中能够相互交流从而完成讨论的目的。

2.联络员

联络员要找性格外向，沟通能力与亲和力较强的学生，能够跟每个成员的关系都十分融洽，这样在小组活动开展过程中才能起好协调联合作用。

3.记录员

记录员要选择那些学习成绩偏上游的学生，在文字书写速度上要有一定基础，同时应该对工作认真负责，这样才能对数学小组活动中的每个细节都较为详细地记录。

4.报告员

对于报告员我们要选择一些学习成绩较好的学生，同时要有较好的语言组织能力，这样在学习小组活动中才能胜任数学研讨内容的演讲和有宣布演讲结果的能力。

二、教师的监督教导工作对于数学课堂的建立至关重要

1.首先教师要明确课堂讨论目的和分工

在数学课堂开展之前教师首先要认真备课，将下一节课要讲到的数学要点进行详细归纳，其次要对每个小组的学生进行恰当的任务分配，要让小组合作顺利开展，不能只是形式化而已。

2.教师在数学课堂中要做好监督指导工作

在初中数学课堂中开展学习小组活动并不是让教师放任学生自由探讨，自己就什么都不管了，那样的做法是不可取的。教师要作为学生的合作者和监督者，要走下讲台，了解每个小组的讨论情况，将每个学习小组的讨论情况都铭记于心，在小组讨论遇到困扰的时候要从旁指导，帮助学生度过思想上的误区。

三、加强小组学习技巧的培养

1.要让学生学会倾听

在教师宣布每个小组成员的研讨任务时，必须要让小组成员认真倾听，明确自己的探讨目标，这样才能进行之后的讨论。

2.要让学生学会表达

在数学小组开展过程中要培养每个学生的语言表达能力，这样不仅能让学生对于学习结论的认识更为深刻，也避免了学生内向心理的产生。增强了学生的自信心，课堂的活跃气氛也会得到加强。

3.要让学生学会思考

在数学课堂上学生要学会自己依照课本上的内容去理解研讨目标，教师要根据学生的思路从旁开导，激发学生自主思考的欲望。

4.培养学生的团队合作能力

数学小组是根据学生的性格差异进行组建的，这样的团队可以使每个成员认识到小组中成员的优缺点，在性格能力上完成互补。教师要加强小组团队间的相互合作，让他们共同解决一些难题，这样可以让他们知道团队的力量，学会合作并且乐于合作，这对学生以后的生活起着巨大的积极作用。

四、做好学习小组过程后的多方面评价

对于初中数学课堂中的小组活动，教师要避免个人因素的存在，不要偏向于某个学生，要以公正平等的态度审视每个学生在小组活动中的表现，对于需要激励的学生不要吝啬自己的夸奖，也许一个赞许的目光就可以让学生在心理上感觉得到了重视，激励其更好地发展，要注重长期有效的评价机制，对每个学生做到综合多方面的评价，不要只说其优点或者只说其缺点。

初中生数学教育一直都是很多教师困扰的问题，如何让学生更为有效快速地学习数学知识对于其今后的发展至关重要。所以教学人员提出了“自主学习为主，合作交流为辅，教师点拨为助”的新型教学模式，这样的课堂不仅是要让学生对于数学这一十分枯燥的学科产生学习兴趣，还要让学生在初中数学课堂中学会如何自主学习，从而提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。初中数学课堂学习小组的建立从根本上解决了学生对数学知识排斥的现象，通过一系列的课堂活动将学生对数学知识的积极性带动起来，也可以加强学生间的互动能力，为其今后发展起到不可或缺的作用。

（责任编辑黄晓）endprint