如何培养小学生的英语语感策略

王敏

摘 要：关于对小学生英语语感以及英语交际能力的培养是当今小学英语新课改中的一个非常重要的因素。英语语感是一种看不到又言不明白，但是又确确实实存在的一种东西。逐步培养小学生的英语语感是提高学生英语语言交际运用能力的一个重要环节。英语语感的有效培养，是促进小学生英语方面听说读写等能力提高的重要因素。

关键词：英语语感 英语交际 培养提高

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0037-01

How to Cultivate Students English Language Strategy

Wang Min

（Xintai City，Shandong Province，the first experimental primary school，Xintai Shandong，271200，China）

Abstract：on the culture of primary school English language andcommunicative competence in English is a very important factor in todaysprimary school in new English curriculum reform.The English language is an invisible and words do not understand， but one thing is really exist.To cultivate students sense of language is an important link to improve thestudents'English communicative ability.Effective English language development，is an important factor to improve the ability of listening and speaking reading and writing to promote students English.

KeyWords：English sense；English Communication；Training to Improve

新《英语课程标准》中强调指出，英語课程教育的目的在于如何激发和培养出学生进行英语学习的兴趣，如何帮助学生树立起英语学习的自信心，培养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略并且发展自主学习的能力；使学生掌握一定的语言的基本知识和技能，建立成初步的语感，获得基础的运用英语的能力，为真实的语言交际打下基础。由此可以明白，如何培养小学生具有一定基础的英语语感以及英语语言交际能力是当下新课改的一个非常至关重要的问题。在现实的英语教学课程中，多数教师都忽略了语言的交际运用能力，关于学生英语语感的培养非常少。人们对英语语言的直接感知能力就是英语语感，英语语感也是对英语语言法则的良好掌握和运用，是经过反反复复的感性认识逐步的上升为理性认识的经验以及体会。良好的英语语感，对于促进学生英语各方面能力，如听说读写的大步提高有着很好的促进作用。因此，在新课改政策下的英语教师们，都应该对学生的英语语感进行重点培养。但是，关于学生英语语感的培养并不是一蹴而就的，这是一个长期的积累的过程。所以，我们要在小学生开始学习英语的第一天起，就要开始有意识并且有耐心的培养，并且达到逐步提高的教学目的。那么，该如何培养对小学生的英语语感进行培养呢？由笔者多年的教学经验，得出以下几点感想。

1 加强朗读、背诵练习，扩大阅读量，使学生接触语感

阅读的非常重要的目的之一就是语言吸收上的“潜移默化”，可以通过阅读获得语感。阅读非常重要的是“量”，没有量的“输入”，就没有语感的有效建立。

儿歌，一直是小学生非常喜欢并且熟悉的一种方式，儿歌语调自然，朗朗上口，还经常会带有表情和动作。在小学生的英语教学中，教师可以创造性地把英语和儿歌结合起来，在轻松愉快的教学中不知不觉的学到了英语这种语言。背诵英语儿歌不仅可以使学生获得语感，还可以对英语建立起初步的印象，另外，还能使小学生学到一些简单的单词以及句子。笔者在进行英语单词、句型等教学中就尽量应用儿歌来进行授课。如在教单词“mouse”的时候，笔者就为学生编了一个很简单的儿歌：Mouse，mouse，wheres the mouse？House， house，its in the house。通过让学生背诵这个简单易懂的英语儿歌，不仅使学生记住了mouse，同时还对house进行了复习。另外，除了对教材中的朗读材料进行充分利用之外，教师们还可以要求学生对一些课外读物进行学习朗读，拓宽学生的英语学习的知识面。

2 为学生创造一个语言习得的环境，增强语感

增强英语语感首先要要求教师在进行英语授课的时候，要精心为学生设计教学的语言，最大可能行的使用英语授课。在进行新的语言项目学习的时候，最好把学习的内容放在教师设置的语言环境中去学习，设置英语教学情景，尽量要求学生用多种的感官去感知整个语言整体，将英语语言学习融入到整个语言情景中去。例如在进行单词教学时，教师们应尽最大努力地为新单词创造一种情景，例如讲一个小故事或者用心设计一个小对话等。通过类似这种的语言情景的设置，小学生在学习的时候才能通过上下文以及老师的表情、语气和形体动作揣摩出生词的含义。并且在记住这个生词含义的同时，也可以使学生对该词的用法有个初步的了解；其次，教师对现有的教学资源需要进行充分的利用，为学生营造出一个良好的英语学习环境，逐渐的提高学生的英语语感。英语课课后也要经常鼓励学生反复听一些比较幽默和地道的英语原声录音，或者花时间去看一些形象逼真的英语录像等等。只有这样才能使学生在视觉上以及听觉上不断的受到大量的语言信息的刺激。

3 开展多种语言活动，提高语感

英语是一种语言，良好语感的形成来自于大量的语言实践活动。这就要求教师必须尽可能的创造足够多的语言操练的机会，在课堂教学的时候，也应该采取节奏比较快的教学方法培养出学生的英语反应能力以及英语的快速运用能力。如教材中有多种多样的活动项目，如游戏、调查、讲故事等。通过以上几种方式的练习，学生对于英语的感受能力就会慢慢增强。

总之，在进行小学生的英语教学过程之中，教师应当充分的认识到英语语感对于培养学生语言能力的重要性，充分的发挥小学生的生理、心理优势，加强英语语感训练，才能全面提高小学生的英语运用能力。