浅谈初中语文教学中的常见弊端及其诊治措施

段小强

摘 要：随着我国教学改革的不断推进，原有的教学方式和教学理念已经不能够适应社会发展的需求。因此初中教师在进行相应的教学时，应该要掌握更加科学的教学方法，提升学生学习的兴趣与爱好。但是在实际的教学中，由于教师和家长对该科目的认识不够充分，教学中存在比较多的问题。本文通过对初中语文教学中存在的问题进行探讨，从中找到相应的解决措施，最终保证语文教学的质量。

关键词：初中语文 教学方法 教学措施 问题研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0171-01

初中语文教学作为重要的教学之一，它的教学质量将会直接影响到学生今后的文学素养，关系到学生的发展。教师在实际的教学中应该要找到自身的不足，并制定出更加学科的教学方法，从而适应我国教学改革的发展需求。我国作为一个历史悠久的国家，文化底蕴深厚，在世界文化史上有着非常重要的地位。但是近些年来，随着我国改革开放的不断深入，许多人倾向于学习外语知识，对于中国传统文化知识的学习热情逐渐下降。面对这样的状况，需要加强初中语文教学，提高语文教学质量，让学生对语文知识的学习产生兴趣，增强我国传统文化的传播能力。

1 初中语文教学中存在的弊端

1.1 教学以教师为中心

初中语文教师由于受到传统应试教育模式的影响，许多教师在教学中以自我为中心，没有将学生作为教学的主体，学生无法发挥课堂的主动性，长期在这样的教学中会降低学生学习语文知识的积极性。同时教师在教学的过程中还将自身的思想过多的融入到教学中，他们认为自身的思想能够代表学生的思想，强制性的将自身的思想灌输到学生的脑子里，这样会降低学生的创新能力以及自我思考能力。在实际的教学中，教师的思想和学生的思想会存在一定的差距，从而会导致学生出现学习上的断点，进而影响学生语文知识的学习，而且学生在这样的教学中学习会降低学习的兴趣，不利于语文知识的学习。

1.2 教师教学方法单一

初中语文教师在进行语文知识的教学时，教师应要不断丰富自身的文化知识，这样才可以更好的保证语文教学的质量。但是许多初中语文教师在进行教学时，教学方法相对比较单一，他们只是单纯的进行知识的传授，缺少对语文教学方法的探索。还有一些教师在教学的过程中采用粗暴的方式来进行，让学生在课堂上产生一种害怕或者抵触的心理，长期在这样的环境下学习会导致学生学习积极性下降，进而会影响到语文教学质量。

1.3 教师的专业素质不高

初中语文教师在进行教学时不仅需要掌握相应的语文知识，同时还要掌握科学的教学方法，从而保证语文教学的质量。但是许多中学教师在教学中没有认识到教学方法的重要性，在以往的教学中，教师只是对语文知识进行被动的讲解，他们没有进行教学方式的创新，导致课堂氛围相对比较枯燥，学生参与教师教学的积极性降低。

1.4 教学目的出现偏差

语文作为中学生的一门重要课程，教师在进行教学时需要根据学生的实际状况来进行，从而保证教学的质量。语文教学的目的就是让学生掌握更多的语言知识，提升学生的语言表达能力和理解力。但是由于长期受到传统教学的思想的影响，教师的教学目标出现偏差，他们将学生的成绩作为重要的衡量目标，认为学生只要硬性掌握课本上的知识就算实现了教学目标，最终导致教学问题的出现，影响学生学习语文的兴趣。

2 提升教师教学质量的措施

2.1 转变教师教学观念

在以往的教学中，教师往往以自我为中心，导致学生学习语文知识的积极性下降。因此在今后的语文教学中教师应该要努力改變自身的教学观念，重新定位师生关系，让学生更好的进行语文知识的学习。初中生处于人生相对特殊的时期，如果教师不对其进行科学的教学，加强与学生的交流，可能会与学生产生隔阂，从而降低教学质量。除此之外，初中生的理解能力不够成熟，需要教师进行科学的引导，帮助他们掌握学习语文知识的技巧。因此需要教师和学生加大了解，教师要积极转变自身的教学观念，将学生放在重要的教学地位上。比如教师在课堂上可以鼓励学生积极参与到教学中来，及时了解学生学习中遇到的问题，找到他们学习的方法，为学生今后的发展奠定良好的基础。教师转变自身的教学观念，还要充分发挥自身的引导作用，询问学生有关教学课程的知识，让学生提升学习语文的兴趣，掌握更多学习语文知识的方法。

2.2 创设丰富的教学情境

教师在进行语文教学时需要加大对教学情境的创新，这样可以提升学生学习的兴趣，同时还可以降低学生理解难度。教师在要想丰富教学情境，就要利用好身边的教学工具，将语文知识蕴藏于课堂之中，让学生能够学习到语文知识的精髓，增强学生的理解能力。比如教师在讲解语文课文时可以利用多媒体来进行，将知识以画面的形式展现出来，使所学内容更加生动形象，可以降低学生学习的难度，激发学生学习的积极性，提升他们的创新能力。初中时期的学生还没有形成正确的人生观和价值观，他们经常会按照自身的兴趣爱好来进行相关知识的学习，因此教师在教学时需要及时了解学生的状况，制定出符合学生学习的教学方案，让学生掌握科学的学习方法。除此之外，教师还可以在课堂上采用游戏以及竞赛的方式，提升课堂的学习氛围，让课堂教学更加生动。比如教师在讲解朱自清的《背影》时，可以先让学生探讨自身对父亲的认识，然后在放几首与父亲有关的歌曲，引导他们去体会父亲这一形象的伟大，然后让学生带着这样的情感阅读朱自清中父亲的背影形象，帮助学生更好的去理解课文，达到语文教学的目标。

2.3 提升教师教学素质

初中语文教师在教学的过程中需要有较高的专业素质，这样可以保证语文教学的质量。学校要定期对教师进行相关知识的培训，让教师掌握更多科学的教学方法，提升语文教学质量。提升教师的教学素质，教师还要学习相应的心理学，了解学生的心理状况，在发现问题时，教师要及时进行解决，提升学生学习的兴趣。教师还要不断增强自身的语文教学创新能力，加大与学生的沟通交流，了解自身教学中存在的问题，针对这些问题及时调整教学方案，为今后的教学奠定良好的基础。

2.4 树立正确的教学态度

语文作为语言交流工具，它在实际的生活中有着非常重要的作用。同时语文还带有较强的艺术性，需要学生掌握语文学习的科学方法，提升自身对语言的理解能力和表达能力。语文教师在教学时需要树立正确的教学态度，明确教学目标，这样可以保证教学质量。教师要以学生为主体，改变传统的教学方式，从学生角度出发，制定出更加科学的教学方法，促进我国中学语文教学水平的提升。

3 结语

语文教师在进行教学时需要进行及时总结，找到教学中存在的问题，并根据这些问题调整教学方案，从而满足初中语文教学的需求。教师要积极了解学生的学习状况，同时还要学习更多教学方法，激发学生的学习兴趣，最终达到语文教学的目标。

参考文献

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