因特网教育资源利用的相关问题和应对策略

袁冠昕

摘 要：本文首先对因特网教育资源利用存在的问题进行归类分析，然后提出解决相应问题的应对策略，旨在为今后我国因特网教育资源利用提出理论帮助，更是为促进我国教育事业发展提供可交流、可学习的沟通平台。

关键词：因特网 教育资源利用 相关问题 应对策略

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0120-01

1 因特网中教育资源利用主要问题的归纳

1.1 利用网站搜索引擎方法不当，无法搜索到有用站点来获取资源

在因特网上，诸多商业网站会提供相关资料搜索的功能。往往我们通过上网搜索需要掌握一些使用技巧。现实中，我们所看到的是仅仅依靠几个比较常用的网络站点来进行资源搜索，诸多资源量大、信息源足的搜索站点并不为人所知，就算知道也不晓得如何来利用，这些都是目前面临的问题，亟待解决。

1.2 资源检索手段落后

因特网技术更新换代很快，近几年的发展势头更猛。我们作为受益者可通过网络途径直接搜索并获取各种各样的资源和信息，而发布这些网络资源和信息的人更将以此作为快速分享和广播直接有效的方法。就以电子杂志来说，利用网络可提高杂志的声誉，也可将很多无法使用传统观方式进行分享和广播的内容利用网络平台即可轻松发布。而专业性更强的学术杂志长期以来受到英文检索束缚的情况也因因特网技术的实现为其提供了非常好的脱困机遇。另一个需要强调的问题是，学生对于所搜索信息和资源了解不足，在因特网上浩如烟海的教育资源中难以下手。而长期形成被动接受知识的学习方式也会导致学生不能自主探求，对因特网上价值极高的教育资源熟视无睹。另外，因特网上很多站点会免费提供资源下载功能，这里存在的问题是该站点是否会长期延续此种服务功能，而提供这种服务所发布的信息和资源是否又是已经过时的东西呢？如果是，那么势必也会影响到因特网教育资源利用的有效性。

1.3 不良网站和黑客的非法入侵

因特网不乏不良网站，诱导学生将学习注意力转移到这些不良网站中，既耗费学生大量的精力，又一定程度上影响学生的正常学习规律。同时，很多不良网站的存在，于学生于社会都将严重扭曲社会价值观和社会道德观。网络黑客对教育网的非法侵入会扰乱正常的网络秩序，也会引导学生产生对社会道德的错误认识。由于学生时代是每一个人正值年少青春的阶段，没有步入真正的社会就无法认清社会圈子里的鱼龙混杂，上网也是学生面对社会、接触社会的一种途径。从因特网获取教育资源中我们也可以看到，良好的网络环境对于学生的教育和道德品质培养也是有利的。

1.4 涉及电子形式的知识产权问题

诸如电视、广播和报纸等新闻媒体可应用当前已经渐入成熟阶段的发行机制，从中谋取一定的发行利润，而在有关知识产权法律的保护之下，是为杜绝相应资源通过另一种渠道形成再生资源或更新资源然后二次谋取利润。从过去近百年的发展情况来看，传统的媒体形式仍可收效，而因特网上以电子形式存在的知识产权问题就要棘手许多。那么如何加强因特网教育资源利用受知识产权法律保护的问题是未来仍需研究的话题。现实情况就是因特网资源利用泛滥，严重缺乏对因特网资源利用的法律保护，同时也匮乏对因特网知识产权保护的认识，由此看来因特网资源知识产品保护也是一个涉及生存的关键问题。

2 因特网教育资源利用存在问题的应对策略

2.1 组建专业性更强的教育搜索引擎。

组建专业性更强的有关教育资源的网络站点，并配备专门的搜索引擎。首先，应认识到有管教育方面的网络资源不会像其他商业类信息一样拥有极大的浏览量予以支持；其次，各种商业类网站会充斥大量与教育无关的广告，过多的行业广告自然会降低学生对于教育资源搜索的热情。而我们在这一方面所做的工作应该是组建起专业性更强的教育类搜索引擎，基于不造成学生对教育资源搜索引擎厌恶的情况下，因地制宜地参考一些成功商业网站运营与管理模式，确保我们所组建的专业教育搜索引擎具有一定权威性和科学，并另辟蹊径采取募捐和义工的形式招揽教育网站建立和正常维护的专款。

2.2 以鼓励学生对学习的积极性和培养自主能力，改观网络课程的教学理念，以高效示人

鼓励学生对学习的积极性和培养自主能力，改观网络课程的教学理念，以高效示人，从而改变对网络教学的看法和观念。我国的学生群普遍存在自主能力差和积极主动性不高的问题，尤其是在现有教育制度下，传统教学观念仍根深蒂固，应试教育和填鸭式教育的情况并没有因为素质教育体制的推广而有所改变。如今，我们面临网络教育，应该由网络教学主导学生的学习过程，而实际上学生仍然无法完全摆脱对老师灌输式教学的依赖。可想而知，实现教学完全网络化还需很长的发展时间。当下，应该尽快解决的問题是如何指导学生来应用因特网搜索自己需要的教育资料，势必也会很困难。当然，分析其原因有学生对于网络学习方式的不习惯，其本质原因也应该是教育体制的问题。如此体制，每一个学生在学习中无不以高考取得高分为目标，与理想中的素质教育目标完全背道而驰。很多学校在升学这一环节中都会加大资金投入，如升学率与教师的奖金直接挂钩的形式会导致素质教育在实践中的应用受挫。因此，深入教育体制改革工作的同时，也应该与时俱进，适应网络化教学的发展模式，成为了我国教育事业当下刻不容缓的攻坚任务。

2.3 应用电子商务，完善因特网教育资源利用的法律机制

为适应因特网技术的发展，可借鉴电子商务的办法来进一步完善对因特网上涉及个人知识产权的教育资源施行的发行与检索机制。采用电子商务进行交易活动可大大降低各项成本，并且可以提高因特网教育资源利用的效率。在各种学术期刊在线分布，如果这些方法使用电子商务，网上支付，网上订购，网上查询，站点一些广告，可以把这些杂志甚至更高，比传统的杂志创办的更重要的影响和发行效率的影响。所以当学生寻找各种教育资源在互联网上可以突破时间和空间的限制，学生是否是在什么样的环境，可以快速的找到他们需要的信息，获得各种学科的最新进展。它在促进学生学习的一个很好的角色。

2.4 加强因特网信息网站的管理工作

在中文检索的站点，如何有效地管理这些信息和资源是一个值得认真探讨的问题。从目前发展的状况来看，中文检索的学习网站管理要相对较好，对过去部分传播不良信息和非法入侵网站的违法人员进行了严厉处理，这也为因特网的资源利用管理提供了极为宝贵的经验。对于教育网站来说，这方面的管理应该更严格一点，主要可以从教育网站的入口处设置相应的代理服务器或防火墙，将各种有害的信息过滤掉。而一些专业的教育网站本身也更应该在这一方面起到表率作用。

3 结语

因特网技术的广泛推广与应用促使了网络信息传递的速率和质量有了质的飞越，我们通过利用因特网教育资源来达到促进学习的目的，也要重视一些现存的问题，同时也要对相应问题找到合理的解决办法和应对策略。而笔者希望在本文中根据自身对本方面内容的理解和认识，提出的一些见解希望读者能够给予肯定和指正。

参考文献

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[2] 罗竞.现代远程教育的理论和方法[J].电化教育研究，2000（1）.