中医院校大学生理想信念教育现状调研分析——以浙江中医药大学为例

高 佳，杨一令，谭建刚

（浙江中医药大学，浙江杭州310053）

·教学研究与管理·

中医院校大学生理想信念教育现状调研分析
——以浙江中医药大学为例

高 佳，杨一令，谭建刚@

（浙江中医药大学，浙江杭州310053）

理想信念教育是大学生德育的重要组成部分。本文在分析目前中医院校大学生理想信念教育成效的现状及其原因的基础上，从课堂教学、社会实践、新媒体平台、中医辩证思维的科学理念、理想信念教育评价体系等方面提出了进一步提高中医院校大学生理想信念教育有效性和针对性的对策。

中医院校；理想信念教育；对策思考

理想信念是人的精神世界的核心问题，尤其对于处在思想信仰形成期的大学生而言尤为重要［1］。党的十八大明确指出要“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”中医院校的大学生是我国大学生中的一个特殊群体，传统医学和现代理念的交织导致其面临思维观念、行为方式等诸多矛盾冲突。为切实提高中医院校大学生理想信念教育的实效，作者对本校大学生的理想信念现状做了抽样调查，以期在此基础上研究提高中医院校大学生理想信念教育的对策。现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 调研时间、对象

在2013年10月～12月期间，对浙江中医药大学2010～2013级7个专业的400名学生进行了不同学科、不同年级的抽样调查。

1.2 调研方法

此次调研采取了分层抽样调查法，首先在全校11个学院范围内按照医学专业、辅助医学专业、非医专业背景等因素，选取中医专业、临床医学专业、针灸推拿专业、公共事业管理专业、市场营销专业、药学专业、生物技术专业等7个专业作为第一层次，然后在专业基础上抽取不同年级和班级，按比例抽取样本进行第二层次抽样，以确保调查的代表性。同时，为保证调查数据的真实性，问卷定位于“心理浅接触”的非第三层面。

2 结果

2.1 问卷回收情况

本次调研共发放自编调查问卷400份，回收400份，内容有效问卷389份，有效率为97.2%。

2.2 理想信念认知情况

按不同年级、专业的问卷结果见表1，表2。

表1 不同年级大学生理想信念认知情况

表2 不同专业大学生理想信念认知情况

3 结果分析

3.1 学生主流理想信念积极健康

本次调查中，有64.0%的学生认为树立正确的理想信念对自己未来的发展起着至关重要的作用，33.4%的学生认为比较重要，可见大多数大学生认同理想信念在他们的人生发展中有着重要位置。

3.2 功利化倾向明显，社会责任感不强

相当一部分学生的价值取向带有明显的功利化倾向，他们在观察和处理问题时过多注重眼前利益的获得。在问及当前大多数中国人的价值取向时，53.6%的学生认为是利己主义，拜金主义占23.7%，实用主义占21.3%，只有1.4%的学生认为为国家社会多做贡献。不少学生在社会价值和个人价值的取舍中更看重个人价值的实现，在职业选择中没有把奉献社会和实现自我真正有机结合，国家意识和社会责任感不强。

3.3 自我认识不足，对实现理想的过程不确定

在问及对自己认识度时，51.5%的学生还在摸索当中，17.0%的学生走一步算一步。随着我国改革开放和市场经济的深入发展，思想领域也出现了文化大交融、观念大碰撞的现象。大学生的世界观、人生观和价值观尚处于发展阶段，社会的复杂性和多样性，使大学生理想实现的道路上，出现怀疑性、不确定性。这些很大程度上增加了大学生理想信念教育的难度和坚定他们实现理想信念的难度。

3.4 个人理想和社会理想缺乏有效结合

此次调查，有61.7%的学生认为，自己的理想是做一个普通人，有稳定的收入，幸福的家庭，仅有6.2%的学生认为自己的理想是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。这表明，理想信念教育面临的首要问题是如何使内化更有效。

4 建议

4.1 始终坚持课堂教学主渠道，理论教育应与时俱进

理想信念教育是社会理想个性化的过程，有效的理想信念教育必须内化于理想信念教育过程之中，并通过教育过程和形成过程的有机统一加以实现［3］。在中医院校进行理想信念教育要始终坚持思想政治理论课的主渠道作用，以马克思列宁主义等重大战略思想武装大学生的头脑，夯实理想信念教育的基础。然而，不同时代赋予了教育不同的时代特征，理想信念教育作为大学生成长成才的基石，更应该注重教育的时代性，需要在内容、形式、载体等方面与时俱进、有针对性地进行理论教育。

4.2 持续发挥社会实践的导向功能，努力推动大学生顺利成长和健康成才

我国社会和人们的思维模式、生活方式的巨大变化，使大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这就需要大学生积极投身现代化建设的伟大实践中去，加深对国情、党情、社情、民情的了解和把握。中医院校要把理想信念教育与爱国主义教育基地的考察结合起来，加深大学生对中国特色社会主义的认同，巩固理想信念教育的成果。

4.3 充分利用新媒体的广阔平台，大力发掘网络载体的宣传功能

中医院校应该充分利用互联网和新媒体，以生动的图片、视频，先进的媒体技术等丰富和充实大学生理想信念教育的内容，创新教育的方法和技巧，充分调动大学生的学习兴趣和自主学习的积极性。此外，中医院校要创建红色网站、教育网站等，利用互联网的灵活性、便捷性和交互性以及媒体的广阔性，在全社会范围内进行理想信念教育，变传统的课堂式教学方式为全新的互动式教学，使大学生能够随时随地与教育者沟通、交流，提高理想信念教育的实效。此外，还可以通过博客、微博、辅导员MSN、QQ等平台进行大学生理想信念教育。

4.4 继承发展中医传统文化的人文精神，秉承弘扬中医辩证思维的科学理念

中医是祖国灿烂文化的一部分，中医理论中还包含着非常丰富的辩证思维。中医教育以人文和科学教育并重著称。中医院校首先应当为学生开设相关的中医文化选修课程，指导学生有计划地广泛阅读，掌握相关知识，加深中国传统文化的积淀；其次，还要开展丰富多彩的第二课堂活动。我校目前正着力打造“学科竞赛”、“医学殿堂”、“模拟医院”、“天使之路”等特有的校园文化品牌，在对学生进行职业道德和专业技术培养的同时，升华大学生理想信念教育。

4.5 合理构建理想信念教育评价体系，努力赢得教育效果普遍认同

应注意构建科学、合理、动态的理想信念教育效果评价体系，充分发挥理想信念教育效果评价在中医院校大学生理想信念树立过程中的导向、调适和开发功能，进一步提升中医院校大学生理想信念教育的实效性。只有这样才能促使其将理想信念转化为自觉追求，从而形成坚定的信念、高尚的情操，增强大学生的职业道德意识。另一方面，学校在处理学生一切事物时都要秉持公正公平的处理原则。通过日常学生事务管理，使学生充分认识到自我价值实现的正确路径，从而引导其树立正确的理想信念。

［1］曾竞.高校理想信念教育的缺失及对策［J］.江汉石油职工大学学报，2011，24（5）：69-71.

［2］催婷婷.谈中医大学生社会主义核心价值观的培养［J］.中医药管理杂志，2009，17（7）：610-611.

［3］赖玉萍，刘毅，田晓放，等.影响大学生理想信念教育成效的因素分析和对策研究［J］.中共四川省委省级机关党校学报.2010，3（82）：79-83.

The countermeasures of improving students’ideal and belief education in Traditional Chinese Medicine college

GAO Jia，YANG Yiling，TAN Jiangang@
（Zhejiang Chinese Medical University，Hangzhou 310053，China）

Ideal and belief education are an important part of education.The current Chinese college students’educational outcomes of ideals and beliefs the situation and its causes were analyzed.Policies were put forward to improve the effectiveness of college students’ideal faith education from classroom teaching，social practice，new media platforms，Chinese dialectical thinking，scientific ideas，ideals，beliefs and other aspects of education evaluation system.

Traditional Chinese Medicine（TCM）college；ideal and belief education；countermeasure and reflection

G641

B

1672-0024（2014）03-0001-04

高 佳（1979-），女，河北邢台人，硕士，讲师。研究方向：思想政治教育

2013年浙江省教育科学规划重点研究课题（编号：SB111）

谭建刚 tjg78@sohu.com