职业学校人才培养模式创新的探索与思考

王帮超

摘 要：职业院校是培养生产、建设、管理、服务型人才的重要场所，因此我国职业院校的主要任务就是为社会培养一代又一代的技术性人才，所以人才培养模式和培养水平决定了人才的培养质量。目前，我国大多数职业院校的人才培养计划都相对落后，并且严重脱离了时代的发展要求，从而导致大部分职业院校的人才培养整体处于相对滞后的发展现状。但是随着社会经济的快速发展，对技术型人才的需求越来越大，所以迫切需要职业院校实施人才培养战略，从而缓解人才断层、供不应求的现象。因此职业院校必须有针对性地制定完善的人才培养体系和健全的人才培养措施，才能最大限度地发挥人才培养的实际价值。主要通过对职业学校人才培养模式进行简要的分析，探讨其存在的问题和具体的人才培养途径。

关键词：职业院校；人才培养；模式；创新

由于我国是一个发展中国家，所以社会生产中需要大量的技术型人才。并且各行各业都缺少高、精、尖行为人才，因此职业院校必须承担起培养人才的重任，才能进一步促进我国经济的稳步发展，从而有效地为提高综合国力奠定基础。但是由于大多数职业学校的人才培养模式依然停留在计划经济时代，从而无法适应市场经济的发展要求。因此职业院校必须转变人才培养模式，并在传统的人才培养观念上加入创新的理念，才能更好地将人才培养计划落实到实际应用中，从而弥补人才短缺的现象。总的来说，人才培养计划是一项需要长期坚持的工作项目，因此职业學校必须制订长远的计划，并放眼于未来，才能实现人才培养的目的和意义。

一、职业学校人才培养存在的问题

（一）人才培养教育观念落后

目前我国的大多数职业院校都是两年到三年的教育周期，且大部分课程都以理论为主，忽视了实践教学的价值违背了人才教育模式改革的意图。导致职业学校毕业的学生大多数呈现“纸上谈兵”的现象，从而与其他高等院校的教育模式产生冲突，导致技术型人才严重缺乏。并且教育模式老旧笼统，出现照搬照抄的现象，并没有意识到社会的快速发展，因此培养出来的人才不能为社会的实际发展所用，从而造成了严重的资源浪费。

（二）人才培养教育内容僵化

时代在变，教育模式却固守常态，因此不符合现代教育观念的要求。并且大多数职业学校所使用的教材千篇一律，且多年不变。从而导致教育内容重复老化，造成教育结构单一、教育观念保守、教育方法落后等问题。而且职业院校大多数相似学科使用的教材都是一样的，从而导致不同专业的同批学生所学内容一致，所以当他们一起毕业时就会面临巨大的就业压力。可见教育内容僵化的弊端不仅会对学生自身造成影响，甚至还会直接影响社会经济的稳定发展。

（三）人才教育形式落后

人才教育形式主要是指教学方式，例如，室内讲课模式、室外操作实践形式、多媒体教学形式等多种形式。但是目前大多数职业学校多采用室内讲课模式为主，因此导致大部分学生缺乏实践机会，从而无法正确地掌握技术精髓。而且近年来，由于国家相关政策的出台，导致职业技术院校的规模逐渐扩大，因此面临着巨大的资金投入，造成部分院校的教育设备更新较慢。且没有像样的实习基地，导致职业院校的毕业生出现“中看不中用”的严重现象。

二、职业院校人才培养模式创新的途径及改革策略

（一）职业院校人才培养模式创新的途径

1.树立以就业为导向的办学理念

我国院校的主要任务就是培养就业型人才，所以必须树立以就业指导为目的的办学宗旨，才能牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，从而进一步扩大职业院校的办学价值。因此职业院校必须围绕市场发展规律制定相应的教学模式，才能有效地提高学生适应社会的能力。同时还要准确地分析市场动态，并根据岗位要求有针对性地培养对口型人才。同时职业学校还可以建立毕业生信息反馈机制，便于更好地根据工作需要调节专业设置和培养方向，从而实现培养知识、提高素质、培养能力“三位一体”教学模式。

2.引进优质的办学资源

一般情况下，我们所说的优质办学水平是指软件资源和硬件资源。简单地说，软件资源主要是指师资团队以及教学观念、教学内容、教学目标和教学方法等。硬件资源主要是指教学设备，例如，多媒体技术、实训基地、实验设备等。因此学校要想真正提高教学质量和教学水平，就必须同时加强软件资源和硬件资源的管理，才能实现理论与实践相结合的办学模式。而且必须严格按照教育计划方案和国家教育政策的指导要求，完善职业院校的办学资源才能为社会培养专业型人才。所以要积极引进先进的办学理念和教学方式，同时加大硬件投资力度，才能有效缩小落后的教学差距。

3.提升校园课余文化建设

目前由于受我国应试教育模式的影响，导致大部分学生一味地沉迷于书本，从而严重与社会实践脱离。因此在校期间，必须丰富学生的课余生活，才能活跃学生的开放性思维，从而提高学生的远见和认识。例如，组织学生开展社会实践、义务劳动、市场调查等活动。同时还可以通过开设多方位教学模式，促使学生了解更多书本之外的知识。同时还要加强文史类学生与理工科学生之间的互动和交流，才能有效地实现优劣互补，便于进一步提高学生的知识储备。

（二）职业院校人才培养模式的改革策略

1.强化师生关系

自古以来就有“一日为师终身为父”的名言警句，可见师生关系是提高教学质量的垫脚石。并且师生关系是直接影响教学质量的关键因素，因为只有协调好师生之间的关系才能降低师生之间的距离感，从而增加师生之间的互动，便于老师充分了解学生的特点，从而有针对性地制订教学计划。因此，必须处理好学生与老师之间的关系才能建立自主学习的教学模式，才能帮助学生更好地适应信息化时代的工作要求。例如，通过网络互动的形式提高学生和老师之间的交流，不仅可以有效地避免面对面的尴尬，还可以合理地支配学生和老师的时间。因此，学生必须把讲师的角色转变到导师的角色上，才能加强学生自主学习的兴趣。

2.加强开放性教育

开放性教育是时代快速发展的产物，因为眼下的社会是一个多元化社会，所以传统的教学模式培养的学生大多中规中矩，缺乏对新鲜事物的接受能力，因此不能快速地融入社会的大环境中。所以必须加强开放性教育，例如，提高学生的动手能力，通过与大型单位的合作关系协助学生体验本专业的对口工作，或是以实践操作代替纸质考试，从而提前帮助学生熟悉工作环境和工程程序。此外国家相关部门必须给予配套的政策扶持，例如，完善就业管理等措施。

综上所述，目前我国大多数职业院校的人才培养依然存在许多现实性问题，因此必须制定完善的教学管理体系，才能改善相对落后的教学现状。随着社会的快速发展，社会对人才的需求量也逐渐增加，且注重创新型人才的应用，所以职业院校必须转变教学模式，才能迎合社会的发展要求。目前我国的技术型人才非常短缺，所以职业学校必须以立志培养社会有用人才为目的，才能最大限度地发挥职业院校的价值。总的来说，只有详细地了解职业院校人才培养存在的问题，并有针对性地制定解决对策，才能进一步为提高职业学校的教学水平创造条件，从而有效地促使职业院校为社会培养高、精、尖型人才。

参考文献：

[1]闫伟华.职业学校人才培养模式创新的探索与思考[J].科技创新导报，2011（27）.

[2]张悦耳.对中等职业学校人才培养模式创新的思考[J].教育与职业，2011（05）.

[3]洪小龙.当前中等职业学校人才培养模式问题与思考[J].文学教育：中，2013（10）.

编辑 薛直艳