真实的阅读，非标准的感悟

主持人语

语文文学文本的教学多年来一直困扰业界。一方面，大家认为传统的文本解读方式过于僵硬；另一方面，当我们尝试着对其进行多元性解读时又受着这样那样的否定与指责。眼下语文课堂教学在这个领域仍处在经验性的价值判断层面。语文课堂对教材的文学文本给不出一个鲜明、合理的多解可能性，这对文学文本的阅读教学来说是残酷的，也限制了文学自身的审美可能性，经典常读常新成了一句实实在在的空话。如何在文学文本教学中走出一条崭新的道路，是语文教师应该重点思考的问题之一。我们以“文学文本的个性化解读”为话题，约请了一批语文教师展开讨论，各抒己见，尊重差异与立场，目的只有一个——以期对语文教学有所帮助。