浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用与思考

邓玉堂

摘要：随着信息技术的迅速发展，近年来，多媒体现代化教学手段已渐渐渗透到学前教育当中。首先，在教师成长方面，起到了推波助澜的作用，使教师整体素质得到较大提高。其次，在辅助幼儿教育教学方面，根据幼儿的生理和心理特征，多媒体能根据教学目的、要求和教学内容，创设形象逼真的教学环境，以及声像同步的教学情景，动静结合的教学图像，营造生动活泼的教学氛围，是适合幼儿教育的重要手段之一。

关键词：多媒体技术 幼儿教学 运用 思考

近几年来，随着信息技术的迅速发展，多媒体现代化教学手段已渐渐渗透到学前教育当中。鉴于多媒体集声音、文字、图像、视频等媒介为一体，具有形象性、直观性、多样性、趣味性等特点，幼儿园借助多媒体辅助教学已成为一种发展趋势。其作用是显而易见的。3—6岁的幼儿，对声音、图像尤其感兴趣，因此，适当采用多媒体等现代化教学手段符合幼儿的年龄特点。下面，我从以下几个方面谈谈多媒体在我园的运用情况。

一、多媒体技术在教师专业化成长中的作用

（一）多媒体技术加快了教师专业化成长速度

如今我园硬件条件不断改善，各班配有一系列多媒体辅助教学教具：液晶电视、电脑、电子白板等常规教具。面对现代化的辅助教具，我园教师结合幼儿园主题探究课程，借助网络资源，合理运用多媒体开展个性化、整合式的教学，同时网络使教师开阔了视野、增长了学识，极大地满足了教师学习和工作的需要，促进了教育方法的更新，极大地提高了师资队伍的整体素质。

（二）多媒体使教学资源得以交流与共享

幼儿园的工作年复一年，对于一线教师而言，有许多教学工作是重复的、有规律可循的。幼儿园将自己多年积累下来的优秀教案、优秀教学课件、科研成果等相关资料储存起来建立了幼儿园教育教学资料库，进行资源共享，使大家不断地学习，不断提高。极大地减少了教师的工作量。

（三）多媒体搭建了教师网络学习的平台

多媒体技术给教师搭建了一个互相交流的网络学习平台，教师可以在网上参加网络培训。在网上可以与专家交流，和同行切磋，把先进的教学方法和教学理念引进来。做到教与学两不误，何乐而不为。

二、多媒体技术在幼儿教学中的辅助作用

（一）运用多媒体技术，能激发幼儿学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在学习中，要积极培养幼儿的学习兴趣。中班年级组在学习“家乡美”这一主题中，那一首首脍炙人口的快板《夸兰州》《牛大碗》等吸引了幼儿的注意力，可许多幼儿并没有去过兰州，在他们的头脑中，对这些有名的景点和美食的理解是肤浅的。当教师利用多媒体课件，以动漫的形式将水车园、五泉山、白塔山、黑瓜子、酿皮子、牛肉面等画面一一呈现在幼儿面前时，那地道的兰州方言和逼真的实物图片，一下给幼儿带来了直观印象。幼儿注意力集中，学习的兴趣得到了极大提高。

（二）运用多媒体技术，能完善幼儿的认知结构

幼儿教学的改革，大力提倡以幼儿为中心，主导幼儿自主去探索，教师只是一个引导者。通过多媒体辅助教学，能够帮助幼儿完善认知结构。有节科学课是有关“我们也在成长”的话题，作为教师，我本想通过一些图片，告诉幼儿的成长过程，但这样太直接，幼儿缺乏探究意识。所以我首先让幼儿说一说蝴蝶的成长过程。教师和幼儿互动交流，然后引导幼儿观看多媒体课件，当蝴蝶（蝴蝶卵—幼虫—蛹—成虫）的成长过程有序地呈现在幼儿的面前时，幼儿一下明白了，任何事物都有它的成长过程，同样我们自己也不例外，教师随机引导幼儿说出人的成长过程，并及时出示相关的图片，如爸爸妈妈结婚—妈妈怀孕—胎儿—婴儿—小学生—中学生—大学生—中年人—老年人。这一课，没有多媒体辅助教学，幼儿是很难理解人的成长过程的。但有了多媒体的辅助教学，不仅起到了锦上添花的作用，也让幼儿对知识有了探索学习的过程。

（三）运用多媒体技术，能较好地突破教学重难点

传统教学都是采用教师讲解的方式，幼儿听课时往往对教师所讲的内容处于一知半解的状态。而多媒体课件形象直观、画面生动、富有童趣，容易引起幼儿的探究兴趣，是突破教材重难点的一种有效手段。在教学语言活动“七彩的蝴蝶”时，小蝴蝶身上颜色的变化和对故事内容的理解是教学的重点，让幼儿明白同伴间互相帮助是教学的难点。幼儿很难从无声无息的几张图片中理解其中的道理，很容易使幼儿失去探究兴趣。如果制作一个多媒体教学课件，将小蝴蝶及其他小动物活灵活现地展现在幼儿的面前，给小动物加上丰富的语言和表情，使原本枯燥的教学内容立刻变得形象直观，而且十分有趣。这时的幼儿注意力高度集中，思维十分活跃，教学取得了良好的效果。

三、在教学中运用多媒体技术应注意的问题

尽管多媒体能根据教学目的、要求和教学内容，创设形象逼真的教学环境，以及声像同步的教学情景，营造生动活泼的教学氛围，教学效果良好。但是，实践告诉我们：多媒体教学是一分为二的，有利有弊，新的教学媒体本身并不会产生教学的高效化，多媒体不可替代教师，关键仍在于教师主导作用的发挥。多媒体要适当运用，教师更不能图便捷而完全依赖于多媒体。为此，在运用多媒体辅助教学时要注意以下几点。

（一）选择多媒体辅助教学要注重实效性

多媒体辅助教学工具的使用是为教学服务，其最终目的是让幼儿较好地接受新知识。如果只为追求教学形式，不经筛选而大量使用多媒体技术，是很难发挥它的实效性。

（二）制作多媒体软件要讲究灵活性

在设计教学课件时要充分预测教学过程中可能发生的不可预知情况，教师要根据自己的掌握理解和幼儿的反馈信息、教学的实际进程随机选择，灵活运用，充分发挥教师的主导作用，而不能死板硬套，要学会取舍。

总之，多媒体技术在幼儿教学中的优势显而易见，解决了很多传统教学中没能解决的问题，我们应该选择合适的教学内容，制作适合的多媒体教学软件，使多媒体教学真正起到辅助作用。做到锦上添花，达到事半功倍的效果。

（责编 田彩霞）