生物学科如何“教”出好成绩

孙爱庆

摘要：生物学科是必考科目，生物教师想要“教”出好成绩，就要了解目前生物考试试题特点、选择正确的教学方法、培养学生良好的学习态度以及考试的心态。

关键词：生物学科 教学方法

生物学科是必考科目，在考试中占有一定的分值。生物教师的思想不能陈腐，要不断接受新鲜的事物，还要多尝试体验学生的心理与思维，不断了解目前生物考试试题特点、选择正确的教学方法、不断培养学生良好的学习态度以及考试的心态，才会“教”出好的生物成绩。

一、教师了解目前生物考试试题特点，是“教”出好成绩的重要前提

目前生物考试试题大多数是根据《初中生物课程标准》而制定的，在试题材料选择、容量大小、试题背景的运用等方面都彰显了新课标指向，注重考察学生的综合能力，联系学生的实际生活，培养学生的知识运用技巧，关注学生掌握的生活经验，让学生运用头脑中掌握的生物理论去解释现实生活中的各种生物问题。近几年试卷更加关注社会热点，引导学生应善于关注身边的热点新闻，同时也注重激发学生热爱家乡的情感、对生命健康的关注等，都能体现开放性的特点。

二、教学方法的正确选择，是“教”出好成绩的关键所在

生物教师要完成教学任务就需要掌握科学的教学方法。对于教师教学方法选择的目的是唤起学生的热情，维持他们的主动性，可以用学生能够消化的方式展现教材的知识点，运用各种方式来调节学生的学习认知行为，解决可能妨碍学生学习的问题，尽量扩大因学习成就带给学生的自豪感。要想取得好的生物成绩，教师要掌握以下方法：

1.把生活带进生物课堂，让生物学习更有意义。生物教学离不开生活，生物学习来源于生活，生物教学与生活永远无法割舍。离开生活的课堂是苍白无力的，教师应尽力创设情景，将课堂与学生生活实际有机结合起来，才会使学生学好生物。

2.把握学生特点，大胆尝试新的方法。生物课堂教学，教师一定要把握学生的年龄特点和生物学科自身的特点规律，采取多种教学方法，采用一些动静结合，通过眼、手感官体验所学内容，真正等做到寓教于乐，激发学生的学习兴趣，形成人人动脑，个个主动的良好教学局面。

3.注重生物知识和社会热点相结合的教学方法。这一观点是中学各学科所倡导的，生物教学应紧密联系社会热点问题。如环境问题、人口问题、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等热点都要引入生物课堂，提高学生关注。

三、培养学生良好的学习态度以及考试的心态，是“教”出好成绩的重要因素

学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多学生在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，教师要帮助学生学会换一种方式来考虑问题，要学会调整自己的心态。

人们常说，考试三分是水平，七分是心理，过于追求往往就会失去，就是这个缘故。不要把分数看得太重，学生可把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，就一定会考出好成绩的。学生要学会超越自我，心里不要总想着分数、总想着名次。教师要教育学生只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那也是超越了自我。也就是说，不与别人比成绩，只与自己比，这样学生的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如。教师要让学生试着按照这种方式来调整自己，这样在不经意中，学生的成绩就会提高许多。

要取得好的生物成绩，教师只有不断地摸索、不断地调整、不断地创新，主动地贴近学生、深入学生了解学生、精心讲授每节课。教师要联系实际，把死知识讲活，并不断调整教学方法与技巧，做到每堂课生动有趣，充满激情，富有感染力，让学生积极投入，享受课堂，喜爱并期盼着下一节课，兴趣高涨地投入到学习中，并在考试中取得好成绩。

（责编 金 东）