浅谈语文教师如何帮助后进生进步

王芳

摘要：后进生——教育教学中亟待关注的一个弱势群体，其形成的原因是多方面的。若引导不当，后进生的群体会不断扩大并带来纪律差、学风乱等一系列恶劣影响；若引导得当，后进生也会获得进步并成长为中等生、学优生甚至是“领头羊”。后进生弃之不当更弃之不得，关键是教师要了解他们关爱他们，多给他们提供机会，逐步培养其学习的兴趣和学习的信心，并协调家长和同学给予他们更多的帮助，使他们走出后进生的圈子，进入学优生的行列。

关键词：小学语文 后进生 了解原因

后进生，在教育词典里是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。那么，作为一名语文教师，该如何去关注后进生，让他们不断进步呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

一、寻找原因，对症下药

经过几年的教学实践，我寻找到了后进生形成的原因，除了智力因素以外，主要是学生语文基础差、学习习惯不好，家长监督不力，学生受到的打击太多，缺乏自信心等。针对以上原因，可从以下几方面着手帮助后进生。

1.语文基础差的后进生，教师需要抓住弱项，进行个别辅导。语文学习是一环紧扣一环的，这就好比不懂拼音，肯定影响识字能力；识字能力差，势必影响阅读效果；阅读能力欠缺，写作能力也就不会太好。教师了解并找到后进生的弱项，再遵循循序渐进的原则进行有针对性的辅导。

2.学习习惯不好的后进生，教师首先应培养他们良好的学习习惯：课前准备好学习用品，课上专心听讲，善于思考，积极回答问题，课后认真完成作业，回家后复习当天的学习内容，并预习新内容。只有养成良好的学习习惯，才能有效地促进他们的学习。

3.由于家庭环境影响而导致的后进生，必须家校互通，共同教育。目前，部分家长对孩子的教育不够重视，没有意识到教育的重要性，对孩子不管不问；有的家长，虽然重视教育，但缺乏应有的教育方法；还有的家长双方都常年出门在外，将孩子托付给老人照管，而老人，只能管孩子吃饱穿暖，无力教育孩子。如此种种，都对孩子的学习造成严重的影响。要想改变现状，教师必须加强与家长的联系，让家长认识到知识的重要性，了解孩子的年龄特点与学习规律，进而配合学校、教师共同教育好孩子。

4.对于受到打击太多，缺乏自信心的后进生，教师应该先帮助他们树立自信心。后进生的自卑心理普遍严重，最怕受到别人的批评，教师要细心呵护，保护他们幼小而脆弱的心灵。我们班就有个这样的后进生，她叫余花，语文基础非常差，识字量特别少，读起书来声音很小，但她写得一手漂亮的铅笔字。我了解到她经常受到父母和教师的打击。要想让这个学生进步，首先就得让她建立自信心。遂找了个机会，将余花的作业本展示到全班学生的眼前，并表扬了她。从那以后，我发现她写字时更认真了。每次我对她进行个别辅导时，都会找机会表扬她，有时还把她的作业本拿给其他教师看，其他教师也会说：“余花的字的确写得漂亮。”有时我不光夸她的字，还表扬她学习认真了。渐渐地，我看到了余花自信的表现，课上会举手回答问题了，还会教其他同学写字，一年下来，成绩也由原来的21分提高到了58分。看着她的进步，我也无比欣慰。

二、课堂上，把合适的机会留给后进生，并逐次提高要求

后进生的基础虽然很差，但一节语文课，总有一些问题是他们可以解决的。教师在备课时，要充分进行预设，将后进生能解决的问题提出来，课堂上，把这些浅显的问题留给后进生，激发他们的求知欲。

在教学《丑小鸭》一课的认识生字词环节，我就特意考虑了后进生。我是这样做的：先出示小黑板，拼两遍音读两遍词，然后指定学生带读一遍，接着出示卡片，指名读，全班读。在学生对生字词熟悉后，我把班上的后进生班进请上台，让他看看小黑板上的生字词，将自己会读的大声地读给同学们听，十八个生字词当中，他认识了“暖烘烘”“讨厌”“孤单”“讥笑”“丑小鸭”这五个词，虽然不到三分之一，但对于基础很差的他来说，我觉得很满意，拍了拍他的肩膀，向他竖起了大拇指。中午，我来到教室时，班进告诉我，胡芸又教他认识了一个词“冻僵”，我看他眉飞色舞的劲儿，真替他高兴，对他说：“你看，功夫不负有心人，只要你肯学，没有学不会的，对吗？”

其实，这也不是什么绝招，就是先把机会留给后进生，在他们获得成就感之后，适当提高要求，让他们跳一跳就能“摘到苹果”。

三、给后进生布置适当的作业

难度大的作业，后进生不会做，时间长了，他们会对作业感到厌倦，怕做作业，甚至不交作业，为了避免出现这种情况，应将后进生的作业与其他学生的区别对待。教师可给他们布置一些简单、浅显，动一动脑筋就能做好的作业。如：比一比，再组词；多音字组词；抄写词语；用词语写一句话；写出词语的近义词、反义词等等。当然，作业也应该随着年级的增高而适当提高要求。这样的作业，既让后进生对知识进行了复习巩固，又不至于给他们太多压力，只要用点心思就可以做到。

四、给后进生更多的关爱

爱是人类永恒的话题，苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”《中小学教师职业道德规范》对教师提出的要求即包括“热爱学生”，可见，爱是教师做好教育必不可少的基础。教师爱优生，但后进生更需要教师的关爱。由于后进生经常被人看不起，遭人冷眼，他们急需得到别人的尊重、理解，教师如果能给予他们爱，让他们感受自己的存在，得到温暖，他们便会向教师敞开心扉。这样，教师更有利于了解他们的需求，也更容易找到教育他们的良好方法。由于种种原因，后进生常常惹是生非，违反纪律，学习不积极，教师要有一颗包容的心，积极引导，耐心期待，充分信任，让后进生一点一点地进步。

后进生的辅导工作是一项长期而复杂的工作，要想让后进生在语文学习上有所提高，不是一朝一夕就能达到的。教师要想让基础好的学生学到更多的知识，也许不是一件难事，但对于后进生，更需要教师的爱心、耐心，还有恒心。

（责编 金 东）endprint