如何提高小学生学习数学的效率

刘彩群

摘要：众所周知，数学是一门应用性很强的学科，在我们的日常生活中有着重要的作用。小学数学在整个数学教学过程中处于最基础的地位，这不仅会为学生的知识积累打下基础，同时还能培养小学生学习数学的兴趣，直接影响着学生的各科学习成绩和今后走上工作岗位后的个人能力。可见，在小学生刚刚起步学习数学的过程中，轻松高效地掌握所学的知识，对于小学生的未来发展有着重要的意义。本文首先介绍了提高小学生学习数学的效率的重要性，并指出了一些行之有效的办法和途径，希望能给相关的教师一定的帮助和指导。

关键词：数学 小学生 效率

数学是一门比较抽象的学科，它包含有各种不同的数字、符号、概念以及公式，当小学生对这些抽象的事物理解出现困难时，就会产生枯燥无味的感觉，这样就会有厌学的想法，降低教学效果。因此，教师在进行小学数学的教学过程中，应该针对自己的教学和学生的认知特点，寻找适当的方法，以追求小学生的高效率学习。

一、提高小学生学习数学效率的重要性

提高小学生学习数学的效率对于小学生的未来发展有着重要的意义，具体表现在以下两个方面。

（一）有利于小学生数学情感的培养

小学生的数学情感，指的是学生在学习数学的过程中形成的一种内心感受和体验，它具体包括数学学习的内心体验和学习数学的情感以及对数学学习的价值的追求等一系列的心理现象。

当然，这种感情主要包括学生对于小学数学的好奇心和求知欲，还包括他们在学习数学的过程中的成功体验。如果小学生在学习数学的过程中能够提高学习效率，就能使他们很容易地获得数学学习的成功体验，这样对会对数学课程感兴趣，更加正确和快速地记住知识。

（二）有利于小学生对基础知识的掌握

一般来说，从小学生的学习特点来看，小学生的学习需要的是一种宽松和快乐的环境，只有在游戏中才能无意识地记住知识，这样也能提高他们学习数学的效率，使学生感到轻松和快乐。

二、提高小学生学习数学效率的途径

（一）可以利用多媒体教学来激发学生的兴趣

在传统的教学中，教师讲课的方式是以灌输为主，黑板和粉笔是固定的教学模式，这种教学使学生对课堂的情绪不高，没有热情。尤其对于小学数学来说，针对小学生的年龄特征和生活实践，他们对一些概念是无法用文字进行描述就能理解的。因此，在数学教学中利用多媒体技术进行教学可以为学生铺路，使思维能力达到一定的水平。

在教学中，教师运用计算机和互联网等信息技术资源，可以给学生提供丰富的教学环境和学习工具，开阔学生的视野，提高学生的数学素养。

例如，在学习一些图形的周长和面积时，如果运用教材来讲解的话，呈现给学生的只是静态的知识页面，很难激发学生的思维。这时，就可以利用多媒体课件将这些内容巧妙地展示给学生，既可以节省时间，也可以高效地达到教学目标，简化知识的重点。

（二）可以在教学中加入游戏促进学生的参与

对于小学生来说，上课听讲是一件比较枯燥的事情，如果在教学过程中加入游戏的话可以满足他们活泼好动的个性，这样就可以使学生在学中玩，在玩中学到知识。

因此，教师在课堂上要善于利用各种游戏活动，使学生能够非常快乐地投入到学习过程中，把数学知识蕴藏在游戏中，使学生能在做游戏的过程中掌握新知识，提高学生数学的兴趣和效率，感受学习的快乐。同时，在教学中加入游戏的话，可以培养学生的想象力，使学生能够在猜中想，促进他们的思维发展。

例如，在学习长度单位认识米的时候，就可以先不告诉学生一米到底有多长，可以先让学生进行猜想，再让学生进行实际测量，以加强对知识的表象认识，从而促进学生的思维发展。

（三）可以培养学生的动手能力

对于小学数学来说，拥有快速的思维能力是相当重要的，这是一种优势也是一种能力。而小学生思维能力的培养就需要他们平时积极主动的动手动脑能力，只有在具体的操作过程中才能收获知识，体会学习的乐趣，增强学习数学的信心和兴趣。

例如，在学习平行的知识时，教师就可以让每一个学生都拿出两支铅笔，用这两支铅笔来进行交叉和平行位置的摆放，然后通过他们的摆放程度看一下他们的反应速度，看谁的又快又准确。之后，教师再启发学生进行思考，用多支铅笔来测试，让学生摆放出正方形、长方形等不同的几何图形。这样的训练，就可以使学生的动手动脑能力结合，在操作后产生大量的感性知识，从而有效地培养学生的数学思维能力。

（四）可以从多方面培养学生良好的学习品质

首先，教师要培养学生主动探究的学习品质。通过学生平时对生活的观察，使学生形成良好的观察习惯，使学生自觉地在上课前主动预习要讲的数学课程，在上课后再对所学的知识进行复习，加强对知识的巩固和记忆。只有这种有目的的学习，才能提高数学学习的效率。

其次，教师还要培养学生的创新品质。一方面，学生可以通过解答问题寻找不同的解法，通过快捷简便的方法进行解题，提高做题的效率。另一方面，学生可以在学习过程中形成适合自己的记忆方式，不能死记硬背，而要在对数学知识的理解基础上进行记忆，形成个性化的学习方式。

最后，教师还要培养学生的合作交流的品质，让学生在和同学的交流过程中找到学习方法和学习心得。这样在集体的学习中培养学生学习兴趣，培养学生合作意识和团队精神。

三、结束语

总而言之，提高小学生学习数学的效率，对于小学生的未来发展起着重要的作用，同时也是学好这门学科的一个重要前提。因此，在小学数学教学中，教师应该充分地把握每一个环节，综合运用多种教学手段和教学方法，运用各种途径来培养小学生的兴趣，最大限度地提高他们学习数学的积极性和主动性。只有这样，才能提高小学生学习数学的质量，使教学水平稳步上升。

参考文献：

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[2]卢永萍.浅谈如何提高小学生学习数学的兴趣[J].理论创新，2008（1）.

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（责编 金 东）endprint