略谈政治课堂教学

郭金环

在各科学习中，政治学习堪为重中之重。做为教师，如何开展教学呢？下面逐做例举。

一、政治教学要充满人文关怀

把校园人文关怀作为政治教学的核心，作为学生管理的重要方法和理念，改进和加强政治教育管理工作，注重校园人文关怀，促进教育与人文关怀在最终目标、价值和管理本质上的有机统一。政治教学的过程，就是教育管理的过程，就是学校提供人文关怀的过程，本质上说是塑造、发展、培养和完善的教育活动，具有浓厚的人文内涵。在政治教学过程中，对学生进行疏导和管理，校园人文关怀就是要做到关心、尊重和理解学生，用“以生为本”的服务理念，时刻关注学生的动向，满足学生对优质教育资源的需求、唤醒学生的主体意识、塑造学生的独立人格，把人文关怀的理念落到实处，在政策制定和日常工作中得到体现，不断推进学校学生管理工作的模式创新和理论创新。

二、让生活与知识桴鼓相应

在“等价交换原则的贯彻”这一内容的学习中，很多学生不以为然，他们认为生活中到处都是不等价交换。课堂上我针对这一实际，让学生列举了一些生活中不等价交换的事实：如同一时间不同的消费者买同一件商品价格不同，还有以假充真，以次充好等。首先，我先肯定这些“事实”的存在，再逐一分析；等价交换指的是双方商品的价值量相等，但这种相等并不存在于每一个场合，而是从整体上说的，我列举了一些商品在销售的旺季和淡季的价格差异，引导学生分析出现这种差异的原因是受供求影响，经过分析得出结论，商品的价格是由价值决定的，它不会无限制地上涨或下跌，总是围绕价值上下波动。等价交换的原则是通过不等价的形式来贯彻的。至于社会上以假充真，以次充好的现象都是违法行为，要受到法律制裁，这样，把教材内容与学生实际有机结合起来，有效地解决了学生思想上的疑问，达到较好的教育目的，实践证明，能否有效地贯彻理论联系实际的原则，关键在于吃透教材，熟悉实际。

实践证明，选择一些学生熟悉的、贴近他们生活的事例，能够很好地激发他们的学习兴趣，使理论变得更有说服力，更能提高教学效果。

三、理论联系实际

理论联系实际绝不是原则加例子，而是运用理论解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟。

如要求学生每天收听或收看新闻，并每一周利用一定的时间进行时事述评（由学生做），提高学生的认识水平和分析问题的能力。学习农村经营体制时，让老家在农村的学生回农村老家调查，了解本村实际，增强对国家的政策的认识。学习税收知识时到税务所参观了解情况，对学生关心的社会热点问题抽出时间组织专题讲讨论等。这些活动开阔了学生眼界，提高了教学实效。当然由于条件、时间有限，这方面活动开展得还极其有限，一定程度上阻碍了理论联系实际原则的深入贯彻，也影响了政治课教学效果的进一步提高。今后要在实践过程中加强这一方面的探索和研究。

四、学高德高技高方为师

一位优秀的政治教师，不仅要有具备扎实的专业知识，良好的师德，还要有一颗关爱学生的心。只有这样教师才能在教学中、生活中深入细致地了解学生、研究学生的所想所思，也只有细致入微的教学，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识，在人生的路途上一往直前，前程锦绣。开展政治教育工作需要我们教师孜孜不倦、精益求精、尽一切努力，不断总结教学经验，要在领导们的指引下，团结同事，联系家长，深入学生内心，了解学生的心理，融入学生的生活，对学生体贴入微，关怀备至；用自己的耐心去教育学生，去启迪学生，唤起学生内心深处的良知，用爱心这把金钥匙打开学生心灵的锁。

总而言之，政治教学要与时俱进，在不断创新中，尝试各种教学方法，才能取得教学成绩的不断进步。

（责编 田彩霞）