信息技术与语文学科的整合

赵梅保

摘要：本文粗略探讨了信息技术与语文学科整合的问题。首先探讨整合的可能性，再探讨必要性及整合的形式、应注意的问题、整合的前景等等。

关键词：信息技术 语文学科 整合 结合

一、信息技术的发展为其与其他学科的整合提供了可能性

信息爆炸的时代，以“日新月异”来形容信息技术的发展速度，已不能准确地表达意义。“一日千里”“瞬息万变”或可勉强形容其飞速发展的脚步。计算机技术发展至今已跨越五个时代，从几层楼高的庞然大物，到“深蓝”到“更深的蓝”弹指不过几十年的工夫，人类的创造力也呈加速度在改变着世界。

计算机智能化的飞速发展，是人类思维领域的一场革命，同时也是人类各种知识、技能、发展成果高度融合的结果。信息技术的发展与语文学科是相辅相成，互为依存。计算机之所以能够运行，就是有无数的程序与命令语言在支撑着。

现在大多数的学校，都开设了信息技术课，小学三年级以上即开始接触计算机，在条件好一些的家庭，接触计算机的年龄甚至更早，有的孩子在幼儿园时代就已是电脑高手。所以信息技术与学校学科教育相结合，不仅成为一种可能，也已成为一种现实。

二、信息时代其他学科必须与信息技术相结合

在现在信息技术高度发展的时代，信息技术已深入社会生活的方方面面，当今这个世界，国与国之间的竞争，最终体现在科技力量的竞争，谁占据了科技制高点谁就处于竞争的有利位置。而科技制高点在相当程度上就是对信息技术的研究与利用。科学技术是身体，信息技术就是翅膀，只有翅膀硬了，身体才能飞得高、飞得快、飞得远。例如，制造原子弹，需要进行许多次核试验，每次实验的物质成本和社会成本是非常高昂的。但如今不同了，发达国家可以在计算机上模拟核爆炸，取得各项试验数据，达到与正式的试验同样的效果。这就是物理学科与信息技术整合所产生的巨大效益。同样的，语文学科与信息技术相结合无论是在生产、生活还是科研教育方面，都会取得惊人的成果。这是社会和科技发展的必然趋势。

三、语文学科与信息技术整合的各种形式

（一）语文是信息技术产生发展和存在的基础

语文顾名思义就是语言和文字相结合。计算机发展初期就是在逻辑语言的基础上发展起来的，后来，为了简化、普及计算机的实际应用，无论开关机界面，还是应用程序都运用了语文这种工具。如今，我们打开电脑，再也不会有20年前，我们打开电脑看着眼花缭乱的外文，头立刻就变大了，输入洋文，输入命令……繁琐又复杂。现在，电脑一开，全中文界面，想怎样操作就怎样操作。电脑已进入寻常百姓家。

（二）熟练地掌握汉语可与计算机的学习应用相得益彰

熟练地掌握汉语，可以更好地操控计算机，熟练地掌握计算机，可以让汉语的学习突飞猛进。计算机的很多操纵项目都必须输入语言文字，如果不会汉语，在电脑上，就会寸步难行。比如，搜索一个名叫《我与计算机的情结》的文章，首先要在电脑上输入这个名字，我们就要运用到各种输入法，无论是哪种输入法都需要一定的语文基础。无论是五笔还是微软拼音，是智能输入，还是搜狗输入。如果没有语文基础做后盾，这个任务是不可能完成的。相反，如果你有一定的汉语基础，又经常在电脑上做一些文字工作，比方说用现在最流行的搜狗输入法输入文字，时间不长，你就会成为一名汉语拼音高手。所以，学习汉语与学习电脑两者是互相制约，互相促进的关系。

（三）查找资料，课前预习

一键通天下，一网联全球。信息化时代，海量信息通过网络存在和传播。在进行语文学习时，三年级以上教师可通过安排查找资料，进行课前预习。学生通过上网搜索，可以提前掌握大量有用的知识，教师在课堂教学时就会得心应手，与课文内容有关的其他知识也印刻在脑海中，既增加了学习趣味性，又开阔了眼界，何乐而不为。

（四）运用声、光、电、影像技术增加趣味性吸引力

信息技术既是学生学习的有力助手，也是教师教学的重要工具。恰当合理地应用声、光、电、影像等信息技术可以吸引学生注意力，增加教学活动的趣味性。比如，讲《桂林山水甲天下》这一课时，教师课前应下大力气用幻灯片或Flash制作好课件，将文字、图片、播音员朗诵、影视片段集结在一起，在课堂上播放演示，就会收到非常棒的课堂教学效果，让学生在思想上来了一次漓江旅游，培养起学生对祖国壮美山河的热爱，达到了教学目的。

（五）网上写作日志聊天

QQ是一种不错的网上交际工具。正确地使用可以提高学生的写作水平。比如，网上聊天，一问一答当中学生除飞快地思考怎样回答别人一个又一个刁钻古怪的问题之外，还要考虑怎样向对方发问，发问什么问题、以怎样的口气与方式发问等等，这个一来一往的过程就是学生逐步成长的过程。写作日志是学生我手写我心，发表自己对人对事独立的看法，既提高了学生的写作水平，也培养了学生独立思考的能力。

（六）网上作业、讨论交流

互联网为人们的生活学习提供了极大的便利。减轻学生负担，尤其是学生书包的重量，现在已成为现实。每天放学后的作业已不用抄在作业本上，而是由语文教师直接发布在网上，学生直接回家登陆浏览即可。此外，学生还可以加入QQ群，对某项作业开展群组讨论。当然有时家长的参与也是必须的。

（七）教师对信息技术的应用

信息技术对一些年龄偏大的教师来说是一种新生事物。时代的发展需要这些老教师接受新思想，创造新成绩。而教师对新技术的掌握，对新观念的接受，直接关系到学生成长的优劣与教学效果的好坏。

四、运用信息技术应注意的问题

任何新生事物都是一分为二的，都有它的两面性。信息技术也不例外。我们培养学生对电脑的兴趣与爱好，要把握好一定的度。千万不要让学生沉溺于游戏之中，患上网瘾，不能自拔。那样不但偏离我们的培养目标，反而会葬送学生的一生。

五、信息技术运用的前景

信息技术运用的前景是光明的。正如不能因为自行车掉链子就舍弃自行车步行一样，信息技术教育虽然存在这样那样的问题，但这个新生事物终究要发展壮大，我们要引导和发挥他的正能量，让它更好地为人类社会服务。尤其是作为一名语文教师，探索信息技术与语文教学更好地结合，一定会使语文学科教学得到更快的发展。

（责编 田彩霞）