探究初中化学教学中的实验教学法

王劲松

化学是一门自然学科，在初中教育中占有非常重要的地位。化学教学中必不可少的一部分就是实验教学，运用实验教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在实验中获取知识，产生求知欲望，是初中化学教师需要认真研究的课题。笔者结合自己的教学经验，对实验教学法提出了一些看法。

一、实验教学法在初中化学教学中的应用

所谓实验教学法，就是学生在教师的指导下，通过实验步骤，观察一些化学反应，并从中获取新知识或验证知识的一种教学方法。这是一种非常重要的教学方法，一般在实验室进行，要求学生亲自动手，按照实验步骤完成任务，并总结归纳。实验教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力、操作能力，进而提升学生的综合素质。

（一）重视纪律教育，指导学生科学的实验方法

实验教学法具有一定的危险性，因此，在实验开始之前，教师必须要做好思想教育，引导学生以谨慎负责的态度进行实验。首先，教师要对学生进行实验纪律教育。即教师要给学生强调实验室的行为准则，反复教育学生，让学生明白其重要性，自觉遵守实验室的规则，不乱动实验室的设备和用品，不随意走动、离开，在实验室要保持安静的环境，等等。通过反复的纪律教育，培养学生良好的实验习惯和实验态度，为顺利完成实验奠定坚实的基础。其次，教师要指导学生掌握科学的实验方法。做化学实验一定要小心谨慎，教师不仅要教学生基本的实验操作，同时也要帮助学生掌握科学的实验方法，比如，使用酒精灯时要做到“两查、两不、两禁止”；往试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”；装块状药品要“一横、二放、三慢竖”等，通过这样的指导，有利于帮助学生进行科学学习方法的训练和培养。

（二）引导学生提前预习，了解具体的实验操作流程

预习能够帮助学生提前了解教学内容，有针对性地进行听课、学习，实验教学更需要提前准备，让学生在实验前进行预习，了解实验内容、操作步骤和注意事项，以便学生心中有数，在操作时才能有条不紊，顺利完成实验。预习时要注意两点：一是预习要全面。预习时，学生不仅要预习实验内容和实验步骤，而且要掌握实验目的，让学生心中有数，有针对性地去进行实验，不仅能够增加实验效果，而且也能让学生更深刻地理解所学知识。二是教师对学生的预习要做好指导工作。教师要帮助学生进行预习，该注重哪些方面，该熟练掌握的步骤等，尤其是实验的重点和难点问题，一定要重点讲解，或者对一些优秀学生进行教导和培养，让他们去帮助其他学生做实验，这样能减轻学生的负担，确保实验顺利完成。

（三）启发学生探索实验内容，培养学生合作交流能力

新课程标准倡导合作学习，要求培养学生的实践能力和探究能力。因此，在化学实验中，教师一方面要引导学生在团队中进行合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。化学实验一般都是几个学生共同合作完成，教师可以将学生分成若干小组，让每一位学生在小组里各司其职、共同实验，相互帮助、相互讨论，交流思想和体会，这样，不仅激发学生的学习兴趣，而且增强学生的团队合作能力。另一方面要引导学生探索实验，培养学生的实践能力和探究能力。在协同实验中，要提升每一位学生的参与度，让学生仔细观察实验反应，对不理解的地方要多思考、多发问，探索实验表象下的本质问题。

（四）做好实验结果分析，进行总结归纳、自我评价

做实验就是通过一种直观感受，得到准确数据，或者深刻理解一些知识，实验完成并不是学习结束，还有一些重要工作需要去做：一是分析实验结果。对于实验结果，要进行分析，总结归纳，用理论知识解释实验原理和实验现象，并对实验过程中出现的问题进行分析，教师要帮助学生、指导学生，以便让学生加深对知识的掌握和巩固。二是做好评价工作。也就是全面评价学生的实验过程，包括实验结果、学生的探究能力、实践能力、情感态度等进行客观的评价，以便更好地激励学生学习。评价时，要注意方式方法，对实验成功的学生给予肯定和鼓励；对实验做的不好的学生帮助引导，总结分析，引导其有意识地做实验，克服畏难心理。

二、实验教学法应注意的问题

（一）加强实验安全教育

实验教学具有一定的危险性，尤其是初中学生，年纪小，对未知事物有着强烈的好奇心，碰到什么都想要亲手摸一摸、碰一碰，颇有“初生牛犊不怕虎”的气势，因此，教师要加强实验安全教育，对学生反复强调实验室纪律和实验操作流程，保证学生能够安全使用实验仪器和实验用品，让学生在头脑中形成安全意识和自我保护意识，不随意乱动实验器材，按照规程进行实验操作。同时，教师在教学时要时刻注意学生动向，把安全始终放在首位。

（二）引导学生爱护实验室设备，节约耗材

爱护实验室设备是教师必须要引导的内容，教师要告诉学生，与实验无关的行为不要做，以免损害实验设备；实验前后要洗手，以免污染实验用品，影响实验结果。同时，师生进行实验时，都要注意节约耗材：实验前要对实验仪器和试剂进行检查、登记，实验过程中严格按照实验要求使用仪器和试剂，实验结束后要提醒学生不要将酒精灯等教学工具、放大镜、剪刀带出实验室，这样不仅能调动学生的积极性，而且有利于培养学生良好的道德品质。

（三）坚持实事求是，引导学生亲自动手参与

化学实验是科学严谨的，一定要坚持实事求是的精神。在实验中，必须要做好记录，对实验进行客观的分析：如果实验结果与预想不符，不能敷衍了事，而是要找出出错的原因；如果结果正确，也要去探索实验的原理。实验教学要强调学生的参与性，学生一定要亲自动手参与实验过程，就算是团队协作实验，也尽可能地让每一位学生都自己动手。只有自己亲身参与，才能留下深刻印象，也才能对知识有深入的了解。

（四）教师要做好充分准备并进行详细指导

教师是学生学习的指导者，实验教学也是如此，教师要在实验开始前做好充分的准备：实验选题要有新意，不能按部就班，每个班级都一样，否则就会失去新鲜感，学生也会失去兴趣；实验开始前教师要亲自检查实验设备和试剂，确保实验的安全和有效性。同时，在实验的过程中，教师要在学生间来回走动，观察学生的实验，发现问题及时纠正和调整，对学生不懂的地方要进行详细的指导。

（五）实验要联系学生的生活实际，学以致用

化学学科与我们的生活有着紧密的联系，教师要引导学生观察身边熟悉的生活现象，从中发现化学问题，并积极探索答案，比如，测定生活物品的pH值，判断酸碱性，等等，让学生把学到的化学知识运用到实际生活中去，学以致用，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且也能提升学生的综合素质。

（责编 田彩霞）